小学班主任优秀事迹材料

小学班主任优秀事迹材料(15篇)

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是小编收集整理的小学班主任优秀事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。

xx，女，汉族，大学本科学历，初级教师。20xx年7月毕业于湘南学院，20xx年9月踏入自己所钟爱的教育事业，任职于xx小学，担任三、五年级的音乐教师，20xx年兼任学校德育干事，现担任小学五、六年级音乐教学工作兼任学校少先队大队辅导员一职。

绕梁三日，余音不绝，一个个音符，将欢快洒落心窝，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼。在生活中她是一个热情、开朗、乐观向上的人，与周围同事的关系融洽，并能积极主动的帮助他人，富有团队协作精神，待人真诚，与人为善，人际关系处理的妥当。有较强的主人翁意识，一切以集体利益为重，以工作为先。在未来的职业生涯中，相信她将继续保持一颗热情的心面对生活、同事、孩子们，用她的热情感染身边的人，让教师职业继续成为自己的骄傲、幸福！

1996年工作以来一直从事班主任工作。她爱岗敬业，甘于奉献，对工作认真负责，所带班级班风正，学风浓，深受领导、同事以及学生们的好评。

在班级管理中，她利用一套套新奇的奖惩方法，铸就了一个“自治、自理”的特色鲜明班集体；在班级管理中， ……此处隐藏15731个字……和长处，还要给他们舞台让他们有自我表现的机会。其次，对学生的错误或缺点要采取引导的方法，以鞭策代替批评。一味的批评会使学生感到反感。适当的鼓励和引导会让学生充满自信，也有利于调动学生的积极性。第三，反复抓，抓反复。后进生的坏习惯是长期形成的，不可能在很短的时间内根除，所以我们要反复督促他们，提醒他们，引导他们。第四，融入集体，树立学生的主人翁意识。教育后进生不是一个人的事情，我们要调动集体的力量，让更多的学生来帮助他们，让他们融入集体，树立主人翁意识，变“要我做”为“我要做”。

第五，“授之以渔”能使后进生独立航行。

教育的最终目的是让学生学会自我教育。后进生教育首先是育人教育，即先成人后成才。我们不仅仅要教学生在学习语文、数学、英语等等科目中的学习方法，更应引导学生让其明白做人的道理和准则，为人处世的方法，从而帮助后进生树立正确的人生观、世界观、道德观，并能够正确的认识“自我”。

以上几个方面能使后进生得到家庭的温暖，家长的支持，老师的关怀。学生也会在纪律上逐渐增强自我约束的能力，遵守纪律，不会对学习产生“谈虎色变”的感觉。但是这与对学习产生兴趣，爱上学习还有一段距离。那么我们还需要做哪些工作呢？我觉得在教学上应该增强教学的互动性、趣味性，在课外要有的放矢的辅导，让后进生养成良好的习惯。

在教学方面：

第一，进行生动的直观教学或进行情境教学。后进生在知识方面的缺失较多，这有利于让学生对学习产生兴趣。

第二，注意讲课艺术，防止一味地灌输知识。

第三，开展有趣的教学活动。

第四，课堂教学要照顾后进生。

我们可以在教学中给学生布置不同的作业，对后进生进行一定的照顾。