师德先进个人事迹材料

师德先进个人事迹材料

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张见老师，自1995年以来一直从事中学教育教学工作，20xx年获得大学本科文凭，现担任学校八（1）班班主任，任教八年级语文、地理等学科。多年来该老师都能全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。他始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。

在班级管理工作中，张见老师对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。上学期，一个叫张曼娜的女学生因为与家长有严重的对立情绪而离家出走，在家长束手无策与自己的女儿无法取得任何联系的情况下，张见老师一方面不断安抚家长的情绪；另一方面利用自己在学生心中建立的牢固的信任感，不断通过电话、短信甚至自己独自前往寻找学生，一百多个电话、二三十短信，最终在张老师的苦口婆心和努力说服下，学生回到了课堂回到了家。由于家庭经济的原因，在妻子外出务工的情况下，张 ……此处隐藏14194个字……出路。她毅然放弃了待遇优厚的意大利一所大学国家公派教师的机会，选择了赴印尼担任汉语教师志愿者（东南亚国家有利于引荐学生就业，而意大利则只是对个人发展有利）。在印尼雅加达华文教育协调机构承担当地汉语教师培训工作期间，以其积极的态度和较强的工作能力得到了协调机构领导、印尼华侨界和当地汉语教师的认可。同时充分利用印尼三大华文报刊、雅加达美都电视台等媒体，积极宣传华北科技学院，在国外共发表与学校相关的文章十余篇，为学生出国实习、就业创造了舆论氛围。xx年6月回国后，开始为即将升入大四的学生做赴海外实习前的各项准备工作，包括护照、签证的办理，业务能力培训，心理疏导、安全教育以及跨文化交流必备常识等方方面面，不分工作日休息日，耐心地指导学生。

■责任心体现爱心，身教高于言教

在学生的需要和家庭的需要之间，她选择了前者。xx年，儿子上小学六年级，面临升初中以及成长的关键时期，爱人在做博士论文，可是她却离家去印尼为学生开拓前程；为了加深感情，回国前自费以学校的名誉给雅加达华文教育协调机构赠送了牌匾；回国后还曾多次“假私济公”接待印尼来的客人；xx年暑假期间，为了赶回学校接待印尼华文教育协调机构前来考察的领导，强忍泪水告别了因骨折躺在病榻上的年迈老母。为了给本校、本专业学生争取更多就业机会，曾煞费脑筋、苦口婆心与国外某些学校负责招聘汉语教师的工作人员反复交流。曾几多次牺牲个人休息时间，培训学生出国必备的业务知识；曾多次因为要加班让儿子自己周末去北京学习；曾几多次为了减轻教研室其他年轻女教师的压力而自己承担大量学位评估等工作任务……

xx届学生跨出国门后，他们踌躇满志地说：“张老师，您放心吧，我们绝不给您丢人！”朴实的话语道出了学生对老师的尊重与爱戴。