
综合实践活动计划
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候抽出时间写写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编收集整理的综合实践活动计划,希望能够帮助到大家。
综合实践活动计划1一、教材分析:
综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣
二、学生分析:
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等 ……此处隐藏21176个字……改变教学方法,提升综合素质,自觉推进素质教育,使学生得到全面发展。
二、活动目标
1、情感目标:
(1)通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
(2)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增强社会沟通能力,养成初步的服务社会意识和勇于承担责任的态度。
(3)初步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。
3、能力目标:
(1)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
(2)使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
(3)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理问题的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、组织实施
准备阶段:
1、明确指导思想、目标、课时安排等。
2、培训教师。学校对所有老师进行专门培训。以年级组长为主要负责人,各班主任具体实施,全校老师均可接受学生的聘请,由教导处适当调配。
3、物质准备。学校确保图书馆、阅览室的开放,列出专项经费,保证活动的正常运行。