《孔乙己》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《孔乙己》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《孔乙己》说课稿1各位评委、老师：
大家好！
我叫付义六，来自蔡山二中。我说课的题目是：《孔乙己》，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
【教材分析】
１、教材的地位及内容：
《孔乙己》是人教版义务教育初级中学语文九年级下册第二单元的一篇课文。第二单元的设置，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物的性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。
《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。小说运用侧面描写、正面描写，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。
２、学习目 ……此处隐藏19827个字……50%的中间生作为B类层次对待。
教学目标分层
课堂教学分层
作业训练分层
考试评价分层
层级由本人自愿，老师衡量而定，但此种分类是动态的，课堂上教师可以适时调整，这样分层次教学可以使学生们人人有事可做，人人有受表扬的机会，人人有不同程度的收获，从而有效地激发的学生学习的积极性。
6：归纳板书
孔乙己是一个特殊人物，正因为如此，他成了人们取笑的对象。他被笑声包围，这恰恰就是人物的可悲。人们不无恶意的取笑，正如一支支利箭刺向他，人物悲剧命运的社会根源不言而喻。
7、 小结
“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。小说以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中苟活，最后在笑声中走向死亡。小说对各种人物的笑，描写越是生动，越是具体，我们就越是感到悲凉。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，更增强的小说的悲剧效果。
教学的预期效果
希望学生通过这节课，能体会作品以笑写悲的艺术手法。
另外，学生的各种能力得到训练，如说话、概括、表演、创造性思维能力等。
1、作业
根据学生的特点和兴趣有针对性的布置，不作统一要求。
1）创作课本剧，
2）发散性思维训练。
3）写作训练，
2）题目：《孔乙己离开酒店以后……》
《20xx版孔乙己》
要求：不改变原小说的主题，充分发挥想象，
通过肖像、语言、动作来刻画人物的
性格。
字数：300字以上。
3）内容：通过肖像、语言、动作来刻画一个你熟悉的人物
