小学线上教学工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的小学线上教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学线上教学工作总结1原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策,我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白,怎样进行,如何开展,怎么监督一个个问题,如同巨石一般压在心口,喘不过气。
我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差,注意力时间短,小动作频繁,在课堂上就有很多同学交头接耳,一个问题需要来来回回重复很多遍,更何况看不到老师直接听视频讲课,这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈,上面有优秀的作业展示,红字的批注,甚至可以进行考试,这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢?我赶忙询问邓老师,在与邓老师交流后,原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”
赶忙摸索引导家长使用,有很多家长不会使用,也有些排斥。我觉得这也是人之常情,学习一样东西,远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长,在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如 ……此处隐藏16600个字……力泡泡》《情绪气象站》等。
《抓住自控力泡泡》通过热身抓泡泡的游戏,引导学生对自控力有初步的'体会。孩子们热情高涨,积极参与。
《调一调心灵的弦》通过听词语做动作判断的热身活动,引导学生对于情绪的词语有个初步判断,为接下来的课做好准备。
《当我害怕时》设计了摸摸箱游戏,通过这个活动感受有时害怕情绪是因为看不见。接着孩子们通过绘画的方式表达自己害怕的情绪,在吸引人的绘本故事中学会接纳情绪和应对害怕的方法,提升低年级学生面对疫情变化的内在安全感。
《时间神偷》一课,在有趣的活动氛围中引导学生尝试制作适用于自己的时间表,助力线上学习,掌握基本时间管理策略,帮助树立勇于克服困难、积极寻找解决策略的良好品质。
《打败拖延小怪兽》通过腾讯会议聊天区在线回答问题,增强了课堂上的互动性,让所有学生都参与进来,调动学生的积极性,也检测了课堂效果。
《星星耀我心》一课,能够通过自我肯定与他人反馈,制作自己的宣传海报,认识到自己学业以及学业之外的性格、习惯和爱好等多方面的优点,感受到自我价值感,提升了学生的自信心。
《情绪气象站》一课,通过创设情境,引导学生通过认识情绪、体验情绪,通过制作情绪卡,把气象词语和情绪联系起来,适当地表达和管理情绪,让学生感受体验情绪和表达情绪的重要性。
情绪卡
在线上教学期间,我校心理老师正确教育引导、关心关爱学生身心健康,科学合理准备每一节课,落实落细工作环节,切实做好学生心理疏导和健康教育工作,确保防控工作有序有效地开展。春暖花开,相聚校园。心理健康工作任重而道远,我们将继续把心理健康教育工作做得更好,让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。