早教教学心得

早教教学心得

当我们对人生或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的早教教学心得，希望能够帮助到大家。

昨天屠老师到我们班里来试教，因此，我有幸听了一堂品德课《你真棒》，感受颇深。《你真棒》这一课通过让学生在“夸夸自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树立自信，比比谁的优点越来越多，进步越来越快，形成良好的竞争状态。课堂上孩子们互相说说优点，大家你一言我一语说得甚是高兴，不管大事小事，很多同学都得到了同伴的夸奖，哪怕是最调皮的孩子也被人发觉出了闪光点。那一张张小脸上满脸喜气，洋溢着“我真棒”的得意。看到孩子们用赞赏的眼光看别人，这让我很欣慰。

就在我暗自欣喜的时候，我想到了小怡。课堂上她是第一个被叫到说说自己优点的孩子，但面对老师的提问她却无言已答(或许是第一个有点胆怯，或许是她真的很不自信)。而在接下来的每个环节中，也没有一个小朋友夸到她。就在刹那间，一个自卑而无助的眼神触动了我。说实话，她平时真的很少被人关注，因为她不太开朗，不够优秀。但作为班主任，我希望我们班的每个孩子都是自信的孩子，因此，小怡成了我重点关注的对象。下午放学前，我走到孩子们中间，问道：”我们班有个小朋友，平时遵守课堂纪律，和同学友好相处，只是话语太少了，你们知道她是谁吗?”教室里一片安静，大家都在快速地搜索这个同学。我的眼睛看了小 ……此处隐藏2356个字……调他的成绩。如“全答对了，很好!”“今天你玩玩具的时候没有去争抢，真好!”“你今天吃饭很快很干净，不错哦。”

经常受到强调过程的表扬的宝宝逐渐理解到，某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所运用的方法也是值得赞许的，哪怕是失败了，他也不会觉得自己不够聪明，而会总结经验教训，下次做得更好些。这样，宝宝逐渐学会了直面困难，勇于克服，学会了不以成败论英雄，也学会了勇敢地承担失败。反之，经常受到整体性的表扬的幼儿只喜欢做自己有把握的事情，面对成功容易骄傲、自负，面对挑战或挫折容易放弃、恼怒或者沮丧。经常受到强调过程表扬的孩子则更愿意接受挑战、克服困难、持之以恒，表现出胜不骄、败不馁的精神。经常受到强调结果表扬的幼儿则介于这二者之间。

同样是表扬，为什么表扬的效果会不一样?幼儿对事物的认识与理解比较肤浅、片面，在受到整体性表扬时，容易把老师、家长的表扬理解为对自己能力的全面肯定，听到表扬、鼓励就很容易感到满足，甚至时不时地向别人炫耀自己得到的表扬，这样就导致幼儿爱翘尾巴，就像洁洁那样;而当遇到挫折时，幼儿的自尊心与自信心受到沉重的打击，对自己的能力全面否定，产生深深的自责与沮丧。

因此，教师和家长最好采用强调过程或强调结果的表扬方式来鼓励孩子，就事论事表扬他，尽量不要笼统表扬，应该具体地表扬他的行为。比如：“某某能自己收拾积木，老师很高兴!”“你帮助别的小朋友，真好。”“你很努力，这一次都比上一次爬得更远，真不错。”“你今天数数的时候很认真，没有开小差。”表扬越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。另外，在表扬孩子时，可以适当地和他讲讲别的小朋友的优点，鼓励他向别人学习，做得更好。