《aoe》教学设计

时间:2022-10-01 22:43:43
《aoe》教学设计

《aoe》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的《aoe》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《aoe》教学设计1

教学目标

知识与技能

1.学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。

过程与方法

认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格,能在四线格里正确书写a、o、e。

情感态度与价值观

激发学生学习语文的兴趣,感受到汉语拼音与今后的学习密不可分,生活中处处与拼音有关系。

教学重点

aoe的正确认读及四声练习

教学难点

ɑ、o、e的书写格式及笔顺

教学准备

课件、电子白板、投影、拼音本

教学过程

第一课时

一、谈话引入激趣。

引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音,认识它们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子 ……此处隐藏22751个字……口形很重要。今天,我们请来了一位好朋友,它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。

(学生取出小镜子,对照镜子练习发音。)

⑵ 猜一猜:

① 听老师发音,学生举出相应的字母。

② 看老师口形(不发音),学生猜老师要发哪个音?

③ 小组合作学习:哪个字母不见了。(小组长藏去一个字母,其他学生齐念不见的字母,若对了,由小组长出示不见的字母,齐说:“***,找到了。”

多样有趣的练习形式,使学生兴趣盎然,并且进一步巩固了发音方法。

四、认识四线格,规范书写

1、认识四线格:

小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写。

(屏幕显示四线格)小朋友,这叫四线格,这四根线构成了3层楼。

最底下的是一楼,向上第二层是二楼,最上面的是三楼。单韵母 a o e 喜欢住在二楼里。(屏幕跳出 a o e)

2、指导书写 a o e:

⑴ (屏幕动态显示:a o e 的笔顺规则及笔画数),教师讲解。

⑵ 学生跟老师书空。

⑶ 指导描红。

(出示小黑板:四线格中三组红色字母的范样。)

教师在黑板上描一个,学生跟着描红一个。

⑷ 独立描红。(放轻音乐)教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。)

生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色彩,激起学生强烈的写字欲望。

五、全课总结

小朋友,在这节课上,我们认识了拼音世界中的3个朋友,并和他们交上了朋友,我们一起来把它们叫出来。(学生齐说,屏幕跳出各个字母)。在以后的学习中,我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢。

《《aoe》教学设计.doc》
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