小熊请客教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小熊请客教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小熊请客教学设计1教学目标：
1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
教学重点：
4的乘法口诀的编制与记忆。
教学难点：
能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
教、学具准备：
花生、表格等
一、复习准备
口算并说出口诀：
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（说说应用哪句乘法口诀）
二、创设情境，探究新知
1、情景导入，出示小熊图，师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。这时，小熊说话了：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃红果串，一串串4个红果， ……此处隐藏6782个字……>板书算式
3、说一说，看一看
师：请你们观察黑板上的.这些乘法算式有什么特点？
（有一个乘数是4，相邻两个积都相差4，积都是双数……）
三、编口诀，记口诀
1、前面我们编过2，3，5的乘法口诀，你能试着编一编4的乘法口诀吗？
（学生活动）
2、学生汇报你愿意编哪一句？根据汇报情况板书口诀。
3、你觉得哪一句口诀比较难记？有没有好的办法记住它呢？
生：上句加4，下句减4，连加……
1、试着用你的好方法把这些口诀记一记。
2、师生对口令。
3、同桌互对口令。
四、运用新知，解决问题。
1、联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例。
例如：
一只青蛙4条腿，两只青蛙8条腿。二四得八
一张桌子4条腿，5张桌子20条腿。四五二十
教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。
2、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。
3、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
4、“数学游戏”
先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。
五、小游戏
小青蛙，叫呱呱，数腿游戏考大家。
六、小结
1、这节课你学会了哪些知识？有什么收获？
2、到生活中找4的乘法。
七、板书设计
小熊请客（4的乘法口决）
