《水上飞机》教学设计

时间:2023-06-07 11:35:01
《水上飞机》教学设计

《水上飞机》教学设计

作为一名教学工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《水上飞机》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《水上飞机》教学设计1

【教学目标】

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。

2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

【教学准备】

各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、激兴趣,导入新课

1、情景展示,教师描述:一望无边的海面上,浪涛汹涌,群鸥纷飞,一只小海鸥发现了一只奇怪的船,大家瞧……

2、谁认识它?(请学生描述一下它的样子)

1)我们一起来看看书本是怎样描述的。(多媒体出示课文第一自然段)多媒体显示文字:白色船体的两边长了两个大翅膀。(展示图片)

2)指导朗读:小海鸥是个小小旅行家,它在浩瀚的大海上见过无数航行的 ……此处隐藏17945个字……

xùnsùyùyáo

迅速遇遥

(2)哪些字的字音容易读错?(学习生字“参”、“速”。)

(3)哪些字的字形有相似之处?

学习生字“险”、“降”。(反义词:降——升)

学习生字:“迅”、“速”、“遇”、“遥”。(书空“迅”、“遇”)

(4)学习生字“货”,积累带有贝字底的字。

(5)齐读词语。

3、指名分节读课文。

三、细读课文。

1、学习第1节。

(1)自由读第1节,边读边用直线划出描写水上飞机外形的内容。

(2)指名交流,板书:白色船体大翅膀

(3)齐读句子。

(4)小海鸥见了这样的船,感觉怎么样?(好奇)

指名读第1小节。

你读的时候感觉哪个词语最能体现小海鸥好奇的心情?(究竟)(要重读)

再指名读;齐读。

学习第2—7节。

自读2—7节,用曲线划出描写本领的内容。

指名交流划句。

出示:我是海上救护机,能迅速救援海上遇难的船只。

板贴:海上救护机救援船只

出示:我还有很多兄弟,有的可以给航行中的.船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗。

给其他水上飞机取名字。

板贴:海上运输机输送物资

海上灭火机扑灭大火

海上战斗机参加战斗

用“有的……有的……有的……”句式夸夸水上飞机的本领。

水上飞机的兄弟就这么几个吗?你从哪里看出来?发挥你的想象来说说还有什么本领的水上飞机。

《《水上飞机》教学设计.doc》
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