《告别依赖,走向自立》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《告别依赖,走向自立》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《告别依赖,走向自立》教学设计1教学目标
包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面;教师根据学科及教材内容特点制定。通过教学活动,引导学生分析要真正成为一个自立的人,我们应该做到以下几个方面:
1)不能再对他人有依赖思想,必须学会依靠我们自己。2)明确自立与自主的关系,学会独立的生活学习,自主地处理生活学习中的各种问题。
3)在社会生活中多实践、多锻炼。
教学重点1、明确自立和自主的关系
2、多实践多锻炼
教学难点明确自立和自主的关系
教学模式分析、探究、合作、分享的教学模式
教学时数1课时
教学过程
教师引导与分析
学生学习与活动设计意图感悟
第二框题
告别依赖走向自立
导入:在前边一个框题我们学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。
那么,怎样做才能成为真正自立的人呢?这就是我们第二框题“告别依赖走向自立”将要学习和探究的问题。
本框教 ……此处隐藏2932个字……动六阅读课文第43页的活动题,自己思考回答:这个书生的行为是自立吗?为什么?
任务三多实践多锻炼
活动七阅读课文第43页的活动题,自己思考回答:如果是你,你会怎么做?
活动八阅读课文第43页的活动探究题,小组交流后回答:
1、在以上情境中,你能看出这名中学生缺少什么能力吗?
2、培养自立能力的最好方法是什么?
归纳总结:如何培养自立能力?
活动九阅读课文第43页的活动探究题,小组交流后回答:该公司为什么会看重他?
六、当堂记忆:
1、依赖的危害。
2、自主的含义
3、怎样培养自己的自理能力?
七、小结
同学们的回答十分精彩。是的',我们要想走向自立,就要在思想上转变观念,克服依赖心理,增强责任意识,在社会生活中多实践,多锻炼,自觉学习自立的本领。只有这样,我们才能提高自立能力,早日真正成为一个自立自强的人。
八、当堂检测
练习册选择题
学生聆听,猜谜语,并思考问题。
共同学习
学生自学课本,小组讨论尝试解决。
阅读课本第39页的情景材料,相互讨论交流后回答。
阅读课本第39--40页的情景材料,自主探究后回答。
阅读课本第40页的情景材料,小组自主讨论后回答。
阅读课本第41页的情景材料,自己感受并总结,小组讨论交流后回答。
阅读课本第41--42页的活动探究题,小组讨论交流后回答:
阅读课文第43页的活动题,思考回答。
阅读课本第43页的活动探究题,小组讨论交流后回答。