我的中国心教学设计

时间:2023-06-07 11:34:25
我的中国心教学设计

我的中国心教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的我的中国心教学设计,希望对大家有所帮助。

我的中国心教学设计1

教学思想:

用合作、探究的理念指导学生赏析歌词,指导学生在生活中选择健康进步歌曲去欣赏。

学习目标:

1、品读歌词

2、评析歌词

3、探究游子心境、爱国情感

学习重点、难点:

把握歌词朗读节奏和情感,抓关键句研究歌词内涵。

学习方法:

合作学习、比较研读

教学时数:

一课时

教学手段:

多媒体

教学过程:

一、让学生说说自己生活中喜欢的歌曲,并谈谈喜欢的原因。播放歌曲《我的中国心》,表明学歌词。歌词是什么?诗。

二、诗和歌的探究:

1、诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。《毛诗序》

2、诗言志,歌永言。《尚书.尧典》

三、交流学习方案,明确学什么?怎样学?(取大部分同学的意见)

四、指导朗读歌词(节奏、情感)

五、引导学生评析歌词

六、引导学生收集古 ……此处隐藏284个字……,小组讨论。

1. 交流自己不明白的地方,明白了,就把问号画去。

2. 交流最让自己感动的句子,读出来给小组的同学听听。

(三)全班交流。

1. 交流小组讨论仍然不明白的地方。随机解决生字新词。

2. 交流小组内同学认为最让人感动的地方。

四、再读诗歌,升华我的中国心

1. 想唱唱这首歌吗?为了唱好这首歌,最重要的是熟悉歌词,有感情地朗读歌词。有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨,感受,升华情感。

2. 最令人感动的地方是什么?能读给大家听听吗?指读,评价。再读,比较。如需要,教师可范读。

正因为感动,所以,海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在,你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子,在梦中,你来到了祖国,你唱起了《我的中国心》。试一试。放录音,学生跟唱,反复诵读,感受。

五、拓展延伸

引导学生交流课前搜集的相关资料。

我们都是中国人,我们都应该拥有一颗滚烫的中国心,无论何时,无论何地,我们不能忘记中国是我们的母亲。那么,只有海外赤子才拥有一颗中国心吗?还有多少炎黄子孙,正是在中国心的感召下,为国家和民族而努力呢!“神舟六号”载人飞船成功上天,让中华儿女扬眉吐气,背后是几十万人的精诚合作,是什么驱使他们如此忘我地工作呢?是一颗滚烫的中国心!

你还从哪里看到了滚烫的中国心呢?

六、回顾全文,升华情感

我们都是炎黄子孙,我们拥有同样的中国心,无论何时,无论何地,心中一样亲。让我们再次唱响《我的中国心》!能唱的就唱,不能唱的就跟着大声地诵读这首歌词(生跟唱或者大声诵读歌词)。

《我的中国心教学设计.doc》
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