《甜甜的泥土》教学设计10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《甜甜的泥土》教学设计,希望能够帮助到大家。
《甜甜的泥土》教学设计1教材简析:
这是一篇小小说,但麻雀虽小,五脏俱全。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达一个离异母亲对孩子深爱,文笔细腻,文字优美,特别是结尾新奇,意蕴丰富,值得玩味。
设计理念:
从课文整体感知入手,明确小说三要素是基础,品味文学作品语言,体会母子深情,让学生学会说话是重点,探究结尾新奇是难点。三大板块层层推进。
课堂教学以学生为主体,让学生自由说话,主动说话,积极讨论,体会情感。紧扣精彩凝练的语言文字,让文学作品的韵味充盈课堂。
教学目标:
1.体会字里行间流露出来的母子深情。
2.感受语言的清新自然和笔法的细腻。
3.学习巧妙的构思。
教学步骤:
一、导入:
看过电影《妈妈再爱我一次》的人,不管是谁,都会潸然泪下,一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声(学生跟唱)是的,母爱的天空是温暖的,现在,让我们一起走进台湾作家黄飞的《甜甜的泥土》,感受母子深情。
板书:甜甜的泥土< ……此处隐藏12163个字……,而不是嘴里的甜。
师:同学们抓住了“甜”字去理解这句话的含义,那你们能不能再抓住“泥土”这个词去深入挖掘一下这句话的含义?想一想,“爱”和“泥土”有什么联系?
(学生短暂交流后)
师:泥土随处可见,像征着爱无处不在,无处不有。泥土宽阔得看不到边,像征着爱像泥土一样宽广。泥土深不见底,像征爱像泥土一样深厚。泥土能滋养万物,爱能滋润人的心田。这样理解才算真正领悟了这句话的深刻含义,也才是真正理解了作者的写作意图。
奶糖融化变为甜甜的泥土,奶糖又凝聚了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助,甜到了心里。大地宽广厚实,这种种爱犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。
B、第19小节中‘王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗?请说说你的理由。
四、设置情景,拓展升华
读了这篇文章,你们心里一定有很多话想说吧。假如你是王小亮,你会对你的妈妈说些什么话?
五、总结课文,重温母爱
今天我们共同学习了《甜甜的泥土》这篇小说,小说描写了王小亮过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖,以及王小亮把糖分给老师、同学一起分享,但是由于害怕现在妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上,以至融化到泥土中。正当他为糖化感到伤心时,他想到了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助,甜到了心里。
同学们,学了这篇课文让我们珍惜爱吧,储藏爱吧,传递爱吧,最后,我们一起唱一支献给母亲的歌:世上只有妈妈好
最后老师衷心祝愿每一位同学都能拥有一个温暖而幸福的家,愿天下所有像王小亮一样的孩子永远幸福快乐
七、作业:课外收集关于母爱的诗歌、格言、民谣、故事。