二年级上册《秋天的图画》教学设计

时间:2023-05-28 11:34:14
二年级上册《秋天的图画》教学设计

二年级上册《秋天的图画》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的二年级上册《秋天的图画》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级上册《秋天的图画》教学设计1

《秋天的图画》是人教社课标版二年级上册第1课。主要写了秋天丰收的绚丽美景,并由景联想到对勤劳人们的赞美之情。

我和我的徒弟朱明雅老师是这样寻求科学的设计过程的:

沈旭林(以下简称“沈”):新课标强调“阅读是老师、学生、文本间的对话行为,一切的一切都是在对话基础上层开的。”

朱明雅(以下简称“朱”):那么应该在课始让学生多读课文,把课文读通读顺,读后谈自己的整体感受。

沈:对,一般学生会说出:“秋天的美景”和“大雁排成‘人’字南飞”、“是入画了美丽的秋天”等等意思。

朱:应该鼓励学生说出自己的独特感受,但是假如有学生说“科天不仅仅是美景。也可以是落叶萧条景”,该怎么办?

沈:也应予以肯定,但还需教师引导,比如可以这样引导:“秋天的确是……,我们今天学的课文是美丽的,课后再去搜集你感受到的秋天的文章。”

朱:课文以“梨、苹果、稻海、高梁”四景来描绘秋天的美好与丰收,该通过何种途径让学生感受到呢?

朱:多读体验是不能少的。但怎么让学生饶有兴趣地读 ……此处隐藏7548个字……p>

1.课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别?

2.范写。

3.学生在书上的田字格中描红、临写。

第二课时

一、指导背诵全文

1.全文共有四句话,让学生一句一句地试背。

2.齐背课文、指名背、配乐背。

二、指导写字

1.课件出示生字:灯、作、字、苹、丽、劳

2.给这些生字组词。

3.写字指导。

作:左窄右宽,注意“作”字右边的写法。

丽:上下结构,上边一横不要写断成两画。

劳:上中下结构。

4.学生在课本上描红。

5.学生在练习本上写生字,写后互相评议。

三、指导实践活动

1.自由读“我会读”中的句子,边读边想象句子描绘的图画。

2.开火车读这四个句子。

3.课外实践活动指导。

(1)讨论:我们用什么方式表现秋天呢?

(2)讨论后了解可用以下方式表现秋天:画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。

(3)课外可在家长的帮助下开展实践活动。

四、作业(1题必做,2.3题选做)

1.日积月累

本课学习我积累了描写秋天的词语有

2.妙笔生花:仿照本文形式,描写出自己心目中的秋天。

3.画秋天的果园、树林、或田野。

板书设计

1秋天的图画

梨树挂灯笼山野美丽

苹果露笑脸人们勤劳

稻海翻波浪

大雁排“人”

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