《奇思妙想》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《奇思妙想》教学设计,希望能够帮助到大家。
《奇思妙想》教学设计1教学目标:
1.指导学生大胆想象,写自己的奇思妙想,或受别人启发想到的内容以及科幻故事,写时做到想象丰富,内容具体,语句通顺。
2.发展学生的想象力和创新能力,培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点:指导学生大胆想象,写自己的奇思妙想时做到想象丰富,内容具体,语句通顺。
教学难点:指导学生想象丰富更合理,作文具体、生动。
教具准备:课件、卡片
时间安排:2课时
一、激发兴趣
1.老师请大家看一张图片,你们看一看,猜一猜,这是什么呢?
2.揭示习作主题:我们的奇思妙想。
二、开拓思路
1.虽然现在的科学技术发展很迅猛,但在我们在生活中还是会遇到一些难题。我也有过一些困扰,说给你们听听 。
A、大家知道老师上课用说话,要用嗓,可是半个月前我的嗓子突然哑了,这给我的工作带来了极大的不便。
B、近段时间我们这里一直在下雨,尽管我每次出门都打了伞,身上还是湿漉漉的。
2.像这样的事在生活中还有很多很多。同学们,在你们的娱乐 ……此处隐藏15889个字……你们都这么能干,可我却成了垃圾,被人们扔在垃圾桶里,我也想成为对人类的东西,可我不知道该怎么办呀!
3、小朋友们,你们愿意帮忙吗?
你们现在看着它,能找出它身上美的地方吗?
那我们一起来帮它变个身,让它更了不起,小朋友们先动动你们的小手,试一试。
展示学生探究情况。
教师展示范作。
二、揭题并教学新内容
1、小朋友发挥奇思妙想,(出示课题)帮水果宝宝解决了难题,可真了不起呀!你在平时还发现哪些可利用的垃圾呢?
2、学生汇报自己收集到的垃圾:易拉罐、蛋壳、珠片……等等
你能发现他们身上美的地方吗?
其实他们不但外表美,合理利用的话,还可以变成一副美丽的作品呢!瞧!
师出示范作。
生找出作品的原材料。
师生共同探究材料的合理利用。
老师都用了哪些方法?
你还会哪些好方法加工这些垃圾宝宝呢?
3、教师范作:以毛线为材料用四种不同的方法制作成四种不同的花。
黑板上画出一个简易花瓶:这四朵花怎么摆才好看?
学生上台摆一摆,并出板书:高低错落、疏密有致。
三、学生创作、点评
1、教师布置作业:小组合作讨论:选什么材料好?并且摆一摆,再上台选择合适的花瓶完成作品!
2、学生创作,教师巡视指导。
3、学生:仔细观察各组的作品,给你认为最好的'小组添笑脸!并说说你的理由。
四、课后拓展
欣赏范作:垃圾宝宝们除了可以做花以外,还可以做别的题材呢!小朋友们回去动动脑,再更多的垃圾成为我们人类有用的好朋友!