《家》第一课时教学设计

时间:2023-04-19 07:52:05
《家》第一课时教学设计

《家》第一课时教学设计

作为一名教职工,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的《家》第一课时教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《家》第一课时教学设计1

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,蓝、祖只识不写,理解由生字组成的词语,认识一种笔画。

3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。

教学重点:诵读课文,理解字词

教学难点:理解我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家

课前准备:

1、课文录音带

2、词语卡片

3、实物投影

4、投影课文内容

5、帮每个学生准备一张卡片

教学过程:

一、揭示课题

1、谈话导入。2、板书课题:家3、听课文录音。提问:课文向我们介绍了谁的家?它(他)们的家分别在哪里呢?

二、初读课文

1、听后谈话,结合学习词语。2、看图,指导说话。3、自由读课文要求:看清音节,读准字音;带着愉快的心情读。4、指名读,师正音。

三、细读课文

1、学习第一句

(1)指名朗读

(2)师问:为什么说蓝天是 ……此处隐藏2698个字……的家呢?(老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花……)

(3)小河除了是鱼儿的家,还会是谁的家呢?(小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……)

(4)泥土除了是种子的家,还会是谁的家呢?(花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树……)

师;说得真好,谁再来说说别的。

生:书包是书本的家。

生:文具盒是铅笔的家。生:学校是学生的家。生:衣柜是衣服的家。

生:大海是轮船的家……(立足于“用教材”的课改理念上,大胆地拓展教材进行构思创新。充分体现从教师的创意中激发孩子的思维创新,让知识从学习、积累到创新、运用。整个应答过程活跃而思绪万千。)

四、放飞思绪

、表演师:老师发现我们班很多同学都是小小的舞蹈家,请你们为这首诗编一段舞蹈好吗?(学生自编舞蹈动作,教师适时指导,然后请编得好的同学上台表演,并鼓励他们)(既让学生当舞蹈家,又让学生当小诗人,完全把学生看成一个有思想有才能的主体。既为他们创造了一个展示自我的平台,又体现了新课程的理念。

2、当小诗人师:同学们想像力真丰富。你们有没有兴趣当一回小诗人?(有)那好,把你们所说的句子编成一首小诗。(小组讨论交流,然后教师进行整理)蓝天是太阳的家。书包是书本的家。树林是老虎的家。文具盒是铅笔的家。小河是青蛙的家。教室是桌椅的家。泥土是小草的家。校园是师生的家。我们是祖国的花朵,我们是祖国的绿苗,祖国就是我们的家。祖国就是我们的家。

五、布置作业

1、现在你们已经知道了许多小动物和植物的家,你们回去把它画出来,然后我们一起评出几个小画家,好吗?

2、请大家回家以后,把这篇诗歌读给你们的爸爸妈妈听。

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