《好朋友》教学设计

时间:2023-04-19 04:10:16
《好朋友》教学设计(15篇)

《好朋友》教学设计(15篇)

作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《好朋友》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《好朋友》教学设计1

教学目标:

引导学生亲近自然,了解动物生活习性的基本常识,知道动物对人类的贡献。

重点:

了解动物的生活习性和对人类贡献。

活动过程:

导入:今天,我们的好朋友动物知道我们上《人类的好朋友》这一课,也来跟我们一起上课呢!请你听听,有谁来了呢?(课件出示)

1、 猜一猜:听声音猜猜这是什么动物?

2、 学生自主上台,模仿动物的声音、神态、动作,再介绍动物的习性(食物、居住地等)。

那你最喜欢什么动物呢?请你来扮演扮演它让同学们猜猜,再给大家介绍你喜欢的动物朋友,可以介绍它们的样子、喜欢的食物,居住的地方等。

3、 猜谜语:猜猜我是谁,再出示相应的动物图。(课件出示)

听到同学们介绍得这么好,我们的动物朋友也出来介绍自己了,请你猜猜它们是谁?(课件出示)

4、 有趣的动物睡觉图及介绍。

多可以的小动物啊!动物们不但可爱,还有许多有趣的地方呢!比如它们的睡觉,请看(出示课件)

5、 游戏:送小动物回家。……此处隐藏16093个字……初步熟悉儿歌角色。

1、老师给小朋友带来了一张图片,现在请小朋友仔细看看,看一看图中都有什么?

2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?

三、教师朗读儿歌,幼儿初步理解儿歌内容。

1、教师朗读儿歌一遍,幼儿倾听。

老师给大家带来了一首儿歌,儿歌的名字叫“我们都是好朋友”,现在请小朋友认真仔细地听。

2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小朋友听到了小花猫,去买花。还有谁听到了什么呢?

3、教师再次朗读儿歌一遍,幼儿熟悉内容。

小动物们在路上遇到了谁?哪个小朋友能够完整地说出这件事情。小花猫,去买花,路上遇到了谁?我们一起来完整地讲述,小花猫,去买花,路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么,又遇到了谁?

4、根据儿歌内容,按出场得先后顺序调整头饰和图片。

第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰,把儿歌念一遍。

四、幼儿学习朗读儿歌,感受儿歌顶真的手法。

1、现在老师请五个小朋友带着头饰,并且手里拿着图片来念儿歌。

刚才我们都念了一遍儿歌,你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方,你们发现了吗?

儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始,这种方式叫做“顶真”。你们知道什么叫顶真手法了吗?

2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。

3、如果去掉一些图片,你们还能念出儿歌吗?

五、小结.

小动物们都是好朋友,它们一起手拉手,向前走,我们和同伴之间要团结友爱,互相帮助。

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