汉语拼音ao、ou、iu教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的汉语拼音ao、ou、iu教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
汉语拼音ao、ou、iu教学设计1第一课时
〖教学目的〗
１、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
２、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
〖教学重点〗
１、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
２、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。
〖教学难点〗
准确读出ao、ou、iu的四个声调。
〖教学过程〗
一、导入新课
上节课我们认识了３个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识３个复韵母朋友好吗？板书１０、ao、ou、iu
二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形
１、学习复韵母ao的音形。
⑴出示ao图：
问你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）
⑵这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
⑶指名读后教师纠正发音ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母 ……此处隐藏14578个字……ao 也很喜欢交朋友，瞧，它和谁交上朋友了？
出示zao sao shao
你们能叫才出他们的名字吗？谁来当小老师教教大家？
生带读，同桌配合读。
小朋友们真棒，都拼得非常好，这些音节朋友可高兴了。
三、 学习复韵母ou
１、刚才ao为森林爷爷带来了奥运的五环旗，可把森林爷爷了坏了，我们看看第二位朋友又送来了什么礼物（出示莲藕图片）
对了，这就是莲藕，把莲藕的“藕”读第一声就是第二位朋友的名字，我们一起叫它出来好吗？
师带读，分组读。
２、指导发音：
⑴ 谁来说说你是怎么读出这个音的。
⑵ 你们是这样读的吗？看来同学们对复韵母的发音方法都掌握的很好，看看加入声调以后，你们也能的.得一样好吗？
⑶ 先想一想ou 的声调要标在谁的上面？
⑷ 谁来试着读一读。
⑸ 个别读，齐读。
３、拼读音节：
⑴ 这回森林里可热闹了，你瞧，ou 也要给我们介绍他的一群好朋友呢。（出示lou zou zhou ）
⑵ 先请大家试着读一读，呆会儿我们玩“找朋友”的游戏。
⑶ “找朋友”游戏，生带读，齐读。
⑷ 登山比赛夺红旗（分组读）
四、游戏巩固
看着森林里这么多伙伴一起快快乐乐地做游戏，你们想不想和老师一起去森林里做游戏啊？
请听清楚游戏规则，当屏幕上出现一个音节时，不许念出来，请你们默默地在心里拼读，用你们的动作和表情将这位朋友的名字告诉猜的同学，看他能不能猜出来。
学生比划老师猜；集体比划个别猜；个别比划集体猜。
