《我的舞台》教学设计

时间:2023-04-18 00:28:08
《我的舞台》教学设计14篇

《我的舞台》教学设计14篇

作为一名老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家收集的《我的舞台》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《我的舞台》教学设计1

【教学目标】

1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。

2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

【教学重点】

抓重点句,体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。

【教学难点】

感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

【教学准备】

课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。

【教学过程】

一、问题引入

1.板书:舞台

畅谈对“舞台”的感受

2.揭题

今天这节课,就让我们跟随作者吴霜,一起走进她的舞台。

齐读:我的舞台

3、质疑

舞台是怎样的?舞台在哪儿?吴霜对舞台又有着怎样的感情?

二、初读感知

过渡:下面就请你们带着这些问题,默读课文, ……此处隐藏23704个字……么启发?或者有什么收获?把 自己的感受写在课题旁边。

( 2)生活就是一个大舞台,每个人都在扮演着不同的角色,扮演的角色不同,所展示自己的舞台也不同。作为你们,心中一定也有一个美好的愿望,为了实现你的愿望,在你的舞台上,你准备怎样去奋斗呢?

学生汇报交流。

同学们,作者在“艺术和生活”的舞台上,依靠勇气和力量走向成功,相信聪明自信的你们一定会在自己的舞台上扮演好自己的角色。

《我的舞台》课文简说

本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士(即文中的“霜霜”)发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事,读后令人倍感亲切,深受启发。

课文以“我”的成长为“线索”,围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,通过“在娘胎,我就‘登台唱戏’”;“刚会走路,就在小床上模仿母亲‘演戏’”;六岁时,“拜师学艺”以及几年后,在大师前面认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事,反映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理,同时,作者还含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。

本课语言风趣而又充满童稚,描写细致而又生动,要体现的是艰辛,而笔下却处处流露着乐观。如,“我”在娘胎里就“登台唱戏”,肚子里暗无天日,又无观众,没情绪,不过瘾,便“大闹天宫”;“我”躲在厚厚的幕布里看演出,被憋得满头是汗却兴味盎然等等,妙趣横生,读来意犹未尽。

选编这篇课文的意图,是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时也感受我国戏剧艺术的魅力。这也是本课教学的重点。

《《我的舞台》教学设计14篇.doc》
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