《下雨了》教学设计
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《下雨了》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《下雨了》教学设计1教材分析：
《要下雨了》是一篇生动有趣的科学小故事，通过小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话，让学生了解大自然中的小动物是如何预报天气的，激发了学生对大自然的探究兴趣。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。
2、认识“腰、坡”等13个生字，能正确美观地书写“直、呀”等七个汉字，理解“阴沉沉”等词语的意思。
3、结合课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的'表现。
4、让学生体会大自然的神奇，激发 学生探究自然的兴趣。
重难点：
识字写字，分角色朗读课文。
教具准备:
词语卡片
课时划分：
2课时
教学过程：
一、检查复习，激趣导入。
1、出示词语卡片，指名认读。
2、指名交流课文出现了哪些小动物？
二、创设情境，品词析句。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，说说从课文中知道哪些信息？
（2）理解“阴 ……此处隐藏26514个字……/p>
第二课时
课时目标：
1、复习巩固生字新词。
2、学习课文4-9自然段，并能正确、流利、有感情地朗读。
3、能背诵自己喜欢的部分。
4、能主动地去了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
一、复习巩固
1、认读生字新词：游戏摘苹果。
2、给6个生字口头组词，并给“往、虫”扩词。
二、继续精读课文，朗读品味
1、分学习小组学习小白兔和小鱼、蚂蚁对话的部分。
①分角色有感情的朗读；
②讨论完成板书。
16、要下雨了
123下一页 燕子低飞捉虫子
小鱼？
蚂蚁？
2、汇报学习情况
①分小组分角色有感情地朗读；
②通过讨论板书，明白要下雨前小鱼、蚂蚁各有什么活动。
16、要下雨了
燕子低飞捉虫子
小鱼游出水面透气
蚂蚁忙着搬东西
3、听了小动物的话，小白兔相信了吗？天真的要下雨了吗？指导朗读8-9自然段。（读出小白兔焦急、肯定的语气）
三、再读课文，指导背诵
1、分角色朗读全文，喜欢读谁的话就读谁的话。
2、看着课文的插图和板书选择自己喜欢的部分试着背衣背。
四、完成练习，课后延伸
1、指导完成“读读说说”
2、请你想办法去了解下雨前，还有哪些动物跟平时不一样？
板书设计：
16、要下雨了
燕子低飞捉虫
小鱼游出水面透气
蚂蚁忙着搬东西
