英语课堂教学反思
身为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编为大家整理的英语课堂教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
英语课堂教学反思1听力教学一直是英语教学的一个较为薄弱的环节,很多老师认为我们的教和考存在着一定的差距,但我感觉每次听力考试题型的设计都不是很难,多数都是由浅入深,由易到难,布局合理,情景丰富真实,覆盖面广。可是孩子们在答题的时候还是失分很多,这就说明我们的听力教学中或许存在着一些不足。比如:词汇教学不够扎实准确;听力教学没有落到实处;听力训练的量远远不够;听力技巧指导的'缺失,造成学生不知道如何去听,没有掌握听力技巧;学生没有养成良好的听力习惯。在我上课的过程中就发现这个问题,有的学生在上课之前就看着听力材料填上了答案,把听力当成了阅读;也有的学生边听边看听力材料;这些行为都直接影响着听力能力的培养。
怎样才能提高学生的听力水平呢?这一直是我很困惑的问题,在日常的教学中不妨尝试以下几点:
1、培养学生良好的听力习惯,养成用英语思考的习惯,形成语感。
2、充分合理运用利用教材中的听力材料,把听力训练落到实处。以根据学生实际情况,合理整合听力教学内容,降低听力难度。
3、坚持每天的freetalk。
4、加强听力技巧的指导。不同的题型,各有侧重。< ……此处隐藏20386个字……,及时给予指导,使他们每节课都有点收获。
二、利用课堂口语,提高学习兴趣
学习英语,要始终坚持听说领先,读写跟上。利用课堂口语,既营造出英语氛围,也能提高学困生的学习兴趣。在英语课上,要尽量用英语去锻炼学生的思维,甚至不惜辅助以手势及英汉结合。虽然有的学生还免不了中式英语,还是要鼓励、鼓励、再鼓励!让学生带着老师激励的语言,全身心地投入到英语学习中,轻松地、愉快地感知英语的魅力,从而激发他们的学习兴趣和学习欲望。
三、加强师生互动,进行课上操练
在新教材的指导下,英语课堂不能满堂灌,要多用启发式、诱导式教学方法。例如,教授单词时,重点单词和句型应多操练,举出各种典型例句和生活性强的例句,让学生充分参与。在反复操练中,兼顾那些学困生,让他们也获得成功的体验,这样能有效增强课堂凝聚力。
四、增加课前预习和课后复习环节
课前预习,对于上课起着很好的促进作用,是打造英语高校课堂不可或缺的环节。布置课下作业时,最好分成学习小组,利用早、晚阅读时间,小组长可以起到督促和检查的作用。当然,课上导入和复习也是检查的重要一环。学生回答问题时,多鼓励,少批评,给学生留点自尊,也就给他们留下了学习的勇气。
五、取英文名字,营造学英语气氛
学生一入学就给每一位学生取一个英文名字,上下课都叫他(她)的英文名字,给学生营造一种学英语的气氛。这样也可以提高学生学习英语的兴趣和学英语的积极性。并用英语歌曲、英语歌谣、小故事、游戏、头脑风暴等多种形式,把学生很快带入课堂的学习。
总之,多关心、关爱学困生,把他们也融入到英语学习的大课堂中去,只有全体学生都参与了,才能称之为“真正的高效英语课堂”。