《小小的船》的教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的《小小的船》的教学反思,希望能够帮助到大家。
《小小的船》的教学反思1很多老师都有这样的经验,轮到自己上公开课前,为了让孩子有更好的表现,先给孩子打“预防针”,今天有老师来听课,你们要表现好一点,不好好听老师讲要受批评……众中的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问,这样的活动孩子怎么能百分之百地投入呢?于是,公开课上,孩子失去了应用的活泼与热情,老师的独角戏乏味至极。
原来我也这么做过,总想上最完美的课,怕孩子不配合,却没想过孩子无意中出现的失误才是最宝贵的'施教契机。
今天,我被通知上一节语文研究课,在有限的半天时间里准备了教具──一个多媒体课件和生字卡片。我没有时间提醒孩子,就和孩子们在课前做了一个手叠高楼的游戏,我们的手一层一层叠上去,师生间其乐融融,没有距离。
上课了,内容是“小小的船”孩子们认真地听讲,看课件、想问题,几乎每个孩子都发了言,包括平时很内向的孩子。快结束时,我让孩子们边表演边随音乐唱,实际也就是背诵,活动也达到高潮,我也完全投入到其中一起演。整节课中,孩子们表现的热情远远超出了我的预期。
回想今天我和孩子之间的默契,我明白了,要想让孩子真正投入,就不要给他们施加任何压力,这样 ……此处隐藏11743个字……富的想象,使他们积极参与课堂,快乐学习,收到很好的效果。
这节课中,我充分结合课后的思考题:弯弯的月亮像(),蓝蓝的天空像(),闪闪的星星像()引导学生积极思考,大胆想象,并鼓励他们踊跃地表达自己的看法,在交流中加深对课文内容的理解。
本节课仍待提高的方面:
1、继续在提高学生朗读能力上下苦功夫,加大对学生朗读的指导,激发学生朗读的兴趣,提高学生的朗读能力。
2、在语文教学中继续注重培养学生的想象能力,拓展学生想象的空间,培养他们的语言表达能力。
3、还需要注重培养学生小组合作、探究的学习方式,使其变得更完善。
《小小的船》教学反思2
《小小的船》是一首意境优美的小诗。在教学时,我注意引导学生用心去思考祖国语言文字,用心去咀嚼语言文字的'美,去体验语言文字所蕴含的思想感情,引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在指导学生朗读课文时,美美地读课文。熟读成诵时,我鼓励学生发表议论,用个性化的语言发表见解,有的同学说:“小小的船儿两头尖,这句可美啦!尖尖的两头,就像我的保镖,在保护我的安全呢?”有的同学说:“弯弯的月儿,小小的船多美啊!”有的同学说:“我在小小的船里坐,可舒服啦!可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去。”有的同学说:“在小船上还可以钓鱼呢!”有的同学说:“图上的小朋友坐在弯弯的月儿小小的船里多幸福啊!我也想坐一坐。”有的同学说:“闪闪的星星蓝蓝的天真美啊,一颗颗小星星就像一条条小金鱼!”有的同学说:“闪闪的星星就像一块块金光闪闪的金子呢。”……
学生你一言,我一语地展开议论,听着这充满幻想、天真可爱的童言,我好像捧着一颗颗鲜活个性的童心,陶醉在孩子们天真、烂漫的世界中。