幼儿园数学教学反思

时间:2023-04-29 04:10:11
幼儿园数学教学反思

幼儿园数学教学反思

身为一名优秀的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园数学教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园数学教学反思1

教学目标

1、能进行30以内的物群计数,说出总数

2、体验两个一数计算模式

3、能友好合作,耐心细致地用新的办法计数。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、发展目测力、判断力。

教学准备

活动道具:黑白棋子各1筐,空筐两个(自备)多用插板1个,已插好的29个组块(如图)

教学过程

1、情境导入

师“派派麦麦带来了许多围棋子,你知道一筐有多少吗,怎样才能知道呢?(数一数)“派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有多少个棋子,这种方法叫两个一数,你们知道两个一数是怎么数的吗?大家会数了吗?”

2、演示规则 教师:“请小朋友每人去找一个好朋友,两人合作来做数数的游戏。(请一名幼儿配合,边说边演示下面的操作),两人分工,一个数白棋子,一个数黑棋子,一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子,然后开始两个两个数,数完之后在活动单上圈出你的.总数,然后两人交换材料再做一次、最后看看两人圈出的总数是否一样。“教师:“这个活动的名字就叫“数的快“。大家会玩了吗? ……此处隐藏13198个字……路新颖,教学效果显著。但在微课制作的技术运用方面还有提升的空间。

幼儿园数学教学反思15

数的组成是数概念中教育内容中的一个重要组成部分。孩子们刚接触过数的组成不久,所以在设计流程时,我主要思考如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。幼儿在学习数字2—4的组成的基础上,虽然已经知道数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的组成时,我把重点放在幼儿动手操作上面,并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分,部分与部分的关系。同时,我又考虑到学习数字组成的枯燥性,采用了游戏的形式开展本次活动,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

本次活动设计了四个环节,第一个环节是复习4的组成,在这个环节中,通过出手指游戏让幼儿集体说出4的组成。但在活动后,发现这个游戏过于简单,如果再增加一些趣味性就更好了。第二个环节是“寻找5”的游戏,让幼儿找找教室里数量是5的东西,对于这个环节孩子们还是比较感兴趣的,在提问中就知道了这一点。第三个环节是撒瓶子盖游戏,幼儿在这个环节中自主探索5的组成,好多孩子都纷纷说出自己的答案。第四个环节是学习5的`组成,以兔妈妈请客的游戏让幼儿学习5的组成,并比一比看谁想得办法多,把每次的放法记录在旁边的格子里。在这个环节中让幼儿充分地操作,并请幼儿到黑板上演示分法。幼儿在这个环节中始终保持着很浓厚的兴趣,很多孩子基本上都能说出5的组成。

整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的组成,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,活动效果较好。

《幼儿园数学教学反思.doc》
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