八年级思品教学反思

时间:2023-04-28 11:34:07
八年级思品教学反思

八年级思品教学反思

作为一名人民教师,课堂教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编为大家收集的八年级思品教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

八年级思品教学反思1

开学已经一个月了,在这一个月的时间里,我感受颇多。通过这一个月的学习和生活,我个人认为,思想品德课是老师在塑造学生美好的心灵,特别是在初中阶段,老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求我们必须具备较高而又灵活的教育教学技巧。我觉得提高自身素质很重要。

为了适应新课改的要求,真正完善素质教育,首先要提高我们的自身素质,而自身的素质主要包括两个方面,一是专业知识;二是个人修养。要提高自身素质,就必须扎扎实实地做到以下几点:

1、坚持学习,不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。

在课堂上,学生可能会问你一些专业知识,如果我们对专业知识都不能准确的掌握,试问,你以何来服学生?不仅如此,在平时和学生的接触中,学生还可能会问你一些其他学科的知识,如果处理的不好,学生会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”,那么,他也就不会甘心受你的“摆布”。我就遇到过这样的问题,在课后,学生问我,“老师,一般说来,蚊子在一米开外飞行我们就可以听见,但为什么我在厕所的时候,蚊子都离我很近了,但是我却听不见它的飞行声音?”,“次声波对我们有什么危害?”等问题,虽然这些问 ……此处隐藏6093个字……学生都在做什么,他们需要什么,更多地把关注点放在学生身上,只有这样,才能抓住学生的兴趣点、沟通点、闪光点,才能用“心”施教。我们的教学目的不是单纯地传授知识,而是为了学生的发展。只有学生“活泼主动地发展”,才能达到全面和谐发展的目标。

二、充分尊重学生,让课堂成为自由学习的天堂

学生的头脑不是一个等待被填满的容器,而是需被点燃的火把,教师的责任就是点燃火把,让它燃烧。教师不是做学生思维的保姆,而是学生探求新知识的领路人。学生的思维犹如白纸,当你在这张白纸上画上过多的东西时,这张白纸的空白处就小了,想象力和创造力就被挤掉了。只有给于学生充足的.时间和空间,他们才能产生辽阔无边的奇思妙想,只有在独立思考时,才能让创新意识有萌芽的机会。这样的课堂,教师轻松了,效率也大大提高了。

三、充分发挥学生的主动性,树立“生活即课堂”的观念

“我们的实际生活,就是我们的全部课程,我们的课程,就是我们的实际生活”。因此,我在教学中常用“生活既课程”的大教材观来激发学生的学习兴趣,培养学生终身学习的意识,培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力,分析问题和解决问题的能力,以及交流合作的能力。我们应利用课余时间指导学生走出教室,走向社会,开展调查活动、采访活动等。只有把学生的主动权交给学生,在生活的这本大教材中,充分发挥学生的创造性,学生的创新思维才有驰骋的天地,才能激发学生学习思想品德课的兴趣,提高教学质量。

毋庸置疑,对一个思想品德教师来说,重要的是为学生营造宽松愉悦的成长环境。民主化的课堂生活是创设愉悦的学习环境的基础,课堂上对学生的尊重,是减轻学生心灵的前提。师生关系和谐,学生自然会对学习产生兴趣,他们的全面发展才会成为可能。

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