骑牛比赛教学反思

时间:2023-04-28 07:52:12
骑牛比赛教学反思

骑牛比赛教学反思

作为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编精心整理的骑牛比赛教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

骑牛比赛教学反思1

准备着手上新课《骑牛比赛》。上新课前总是担心学生读不好课文,学生的朗读能力真是不敢恭维。累就累在刚开始时怎样指导学生能在短时间内取得最佳的成效,这样就能减轻师生负担,皆大欢喜。

教师范读后我就教学生分组自学,让每位组长各显神通吧,然后进行小组赛读,谈谈各自的方法。因为每个学生的朗读水平有所不同,教师不可能一一了解具体情况。把学生分散了,每个组长就能及时帮助老师掌握第一手资料,进而采用“领读、帮读、个别读”等不同形式基本读通课文。

第二自然段有四句话,其中前三句都比较难读。我领读,学生依样画葫芦,一些同学口齿不清还是不能顺利读通。我发觉三句中都有个成语,常说句不离词,词不离句,我把“兴致勃勃”、“野性大发”、“技艺高超”拎出来领读两遍,然后再读句子,效果就明显好多了。为了让学生能在读中有一点感悟,我就分别描述了三个成语的意思。其中在讲“野性大发”时我说:公牛生气发火时很疯狂很厉害,就像姚老师有时也会发火。学生都笑了,轻松一下也好。可是从善意的笑声中我似乎感到了点什么,我想我很有必要搞一个民意调查,看看有什么要改进,以便时时提醒自己。在解释“技艺高超”时我讲了“高空生存”载入吉尼斯的新疆 ……此处隐藏10860个字……不知道,我曾经从牛背上摔下来上千次!”来理解高超的技艺必须经过长期艰苦努力得来。但一堂课下来,我发现学生理解得不够透彻,参与面不广。为什么会出现这样的结果呢?通过反思我的教学过程,我发现了以下几个问题:

一、教法传统,没有创新。

在课文的学习中,我还是采用了传统的串讲法,对重点段落,进行逐句讲解,抓住重点词语理解句子意思。教法比较陈旧,不能很好地激发学生的学习兴趣,学生的学习能力也没有得到发展。因此学生的发言不够积极,参与面不广。

二、教师讲得多,没有培养学生从朗读中感悟的能力。

对于几个重点词语“特别”、“兴致勃勃”、“技艺高超”的理解,我反复提问学生,这些词语是什么意思?可启发来启发去,还有很多学生不能真正理解。这样,老师教得费力,学生学得也吃力。过后我想:一年级的学生的阅历其实比较少,不通过反复朗读课文中有关句子来让学生感悟词语意思,而是让他们在老师的'提问中理解词语的意思,确实是为难了他们。这样生硬地教学,自然不能收到良好的效果。

反思过后,在今后的教学中,我认为要注意以下几点:

1、 加强朗读训练,用多种形式激发学生的读书兴趣。

2、 备课要精,课堂上更要做到少讲、精讲,发挥教师的引导、点拨作用,使学生得到更多发展能力的机会。

3、 运用多样化的教学手段,渗透课改中“尝试创新,合作探究”的理念,让学生在课堂上学得轻松,学得愉快。

教学也是一门遗憾的艺术,如何才能让学生在短短的四十分钟里学到更多的知识,提高学习的能力,这是一个教师永远的课题。作为一名教师,应该不断地从自己的教学中进行总结、反思,这样才能不断地提高自己地教学水平,让教学中的遗憾不再发生。

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