青年教师教学反思
身为一名人民老师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编收集整理的青年教师教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
青年教师教学反思1一、教师要有思想。
思想,人之言行之帅也。无思想者则如无帅之军。想一想在七十年代,整个教育界“以本为本,以钢为钢”、“以讲授填鸭为模式”、“以老师为权威,学生为附属”是浩浩荡荡之潮流。“顺之者昌,逆之者险”。而魏书生老师竟在这样的背景下,不亦步亦趋,不随声附和,他在思考、在探索、在求新,以“培养学生自学能力”的全新教学模式,犹如一声惊雷,向当时禁锢师生思维的教学方式发出了令人振聋发聩的怒吼。
学习上,学生自主预习、学生自主学习、学生自主讨论、学生自主查阅资料、学生自主小结,甚至学生自己出考试题目。班级管理上,学生自己管理自己,学生自己解决存在的问题,学生自己研究确定努力目标……用魏老师自己的话来说就是,“学生自己能解决的事,班干部不参与;一般班干部能处理的事,班长不参与;班长能做的事,班主任不介入。”
魏书生老师有思想,能用与众不同的眼光,从一个全新的角度去审视教育。如果魏书生在当时也像驴拉磨一般,毫无思想,绝不会有“教育改革家魏书生”及其对中华教育震撼人心的深远影响。
再对照当下中国的义务教育阶段教学,虽然《新课程标准》已颁布多时,课改之声一浪又一浪,培养创新精神的呐喊不 ……此处隐藏27820个字……偾张,活力四射的场景,实在有些困难。
2、坏习惯害人不浅
我并非好动之人,喜静,难免给人务实之感,同时又胆小怕事,所以事情也会尽量做完全,给人认真努力的错觉。但其实,事情完成有先后,关键讲究效率。和学生完成作业一样,最后总能上交,但是实际上这一份练习对其真正有效的能有几人,背后的付出有人涂鸦了事,有人思前想后,付出好多心力,有人假借他人智慧,唰唰几笔,大功告成,有人巧思妙解,分分钟钟搞定……我们心里明白得很“出来混,总要还的”。涂鸦之人,期末挂彩;迟缓之人,难掩萧瑟;借人出力者,悬崖徘徊;善于思考者,硕果累累……比较之,尽管我在教学上不纯粹地划分到哪一个选项,却也与第四项关联不大,硬要攀上点什么,估计也是个远房的远房的远房亲戚,几百年难得碰上一次面。很多时候,课堂教学搬来现成的教案,那灵机一动,信笔拈来的原创在我,几乎是神话。习惯是一件非常可怕的东西,一旦养成,一时间很难更改。于是乎,思维的惰性也就在点滴的日子里熬成了。接到上课通知的那一天,很自然的,找教案,整合教案,出产一份打着自己名义的教学设计。送审教研员,毫无新意,环节设计创新不够,,创设的思维深度太浅,可是日复一日的抄袭他人,自创好比登天,太难了!好心的教研员,一起出谋划策,提了许多点子。整理之后,却发现只是一环一环的关键处,期间的语言组织,引导还是需要自己花费心力去完成。可是要知道一旦随性惯了,一旦安逸惯了,重新勤奋,努力,重拾创造力,真是难上加难,所以尽管好几次想破脑子,还是不能将整个构想连成一条完美的曲线。最后的最后,大家也都亲眼所见,食之无味。
但幸运的是,这只是第一次的展示课,我还是年轻,教育教学之路还很长,克服自身缺点,努力进取,我想今后还是可以有大一步的提高。