新课改教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的新课改教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
新课改教学反思 篇11、反思:
(1)夯实双基:基础知识和基本能力是教学的重点,能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要进一步落实双基。
(2)加强训练:适当的训练是巩固和理解知识的准备途径。学生在主观题中失分较多。原因就在于平时的训练不认真,导致审题不清,角度不明,技巧不熟,表达不畅。
(3)转变观念:很多同学都认为政治课只需在考试前临时抱佛脚,记记背背就行了。这种观念是不对的,任何学科知识都需要平时的积累,理解和巩固。要转变其他任课教师尤其是班主任的观念,取得他们的主持;转变学生的观念,提高学习的主动性。
2、改进措施:
(1)加强与学生沟通,建筑师生交流平台,及时解决学生在学习上的`疑难问题。
(2)加强学法指导:①指导笔记。很多学生从初中上来,还不习惯高中的教学方式,不懂得如何记课堂笔记。要让他们转变教师讲、学生创的方法。主动提取教师上课的有关信息,重点记录,得到整理。②指导记忆。政治课需要一定的知识点记忆为基础,必须让学生适当背诵,注重理解性的记忆,一般知识点与重难点分开记忆。③指导答题:选择题就是教学生如何理解题形,抓住中心,找准关键词,学会灵活运用排除法 ……此处隐藏19219个字……个标准以后,我在教学中始终注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学方法。
四、教学中注重学生的全面发展,科学的评价每一个学生
新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
1.评价不是为了证明,而是为了发展。淡化考试的功能,淡化分数的概念,使“考、考、考,老师的法宝,分、分、分学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。
2.评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢?就是评价的标准,评价的工具。如果用一把尺子来量,肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。
3.评价中应遵循“没有最好,只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下,会不断的追求,不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。
以上几点是我在新教材的教学实践和学习时的心得。新课程改革已全面展开,作为一名青年教师,我们应该尽快成长起来,不要怕摔跤,不要怕挫折和困难,要不断学习、反思,不断充实自己,积累经验,在实践中去感悟新课程理念,让实践之树常青。