《蝙蝠和雷达》教学反思

时间:2023-04-19 22:40:27
《蝙蝠和雷达》教学反思

《蝙蝠和雷达》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《蝙蝠和雷达》教学反思,希望能够帮助到大家。

《蝙蝠和雷达》教学反思1

这篇课文主要讲了科学家通过蝙蝠飞行的方式,制造出雷达,进而解决了飞机夜航的问题。本课的教学目标是让学生通过反复朗读,来了解蝙蝠与雷达的关系,激发热爱科学,乐于观察与探究的精神。

我所讲的是第二课时,首先引导学生回顾上节课的内容,概括文章大意,复习生字词。接下来,导入新课,我用的方法是让学生读课后资料袋中的内容,引入“仿生学”一词,进而过渡到本课的学习。但其实,资料袋中的内容可以放在学完课文后,这样在扩充学生的.知识量的同时,也可以引发学生的思考与表达欲望。而可以利用马航失踪一事导入新课,既能引入新课,又能调动学生的学习兴趣。

在讲解课文时,我首先抓住了第3段,通过体会蝙蝠飞行技巧的高超,来感知作者用词的准确性与生动性。这里我出现了一个讲解上的错误,就是第三段的最后一句话:“难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?”这句应该是一个普通的疑问句,而不该定义为反问句。这提醒我,在今后的教学中,应注意教学知识的严密性。

对于三四段的讲解,在写法上,我强调要详略得当,但并没有让学生确实感知到其性略得当的好处。教师可以将段落进行重新改编和整合,让 ……此处隐藏9689个字……中来,学生们思维活跃,尽展个人风采。你看,陈杰峰同学展开了翅膀(双手)翩翩起舞地飞来“嗨!还认识我吗?我是大名鼎鼎的蝙蝠,我具有昼伏夜出的本领,我飞行的时候,靠的不是眼睛,是用嘴和耳朵配合起来探路的,哈哈,我厉害不?”说完,还学着蝙蝠飞行的姿势,扇动一下“翅膀”坐下了。

我相信,在我们这些一线老师的这样长期培养下,孩子们的言语水平一定会提高的很快。

《蝙蝠和雷达》教学反思15

在《蝙蝠和雷达》一文中,我力求创设这种自主、合作、探究的学习环境。

《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强。主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,经过反复实验和研究,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

在课堂中我设计同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什么,并完成表格。同桌之间互相合作,两人同时找句子,一人填写,一人作为汇报预备选手。既让同学之间互相取长补短,不断丰富自己,加深理解,提高认识,获取深刻的体验,又培养孩子们与他人相处共同生活、共同学习的处世态度和合作意识团队精神,同时还不忘锻炼学生语言表达能力,课堂过程中散发浓浓语文味。

看,孩子们学得多认真哪!

在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后,我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程。激发了学生阅读文章的兴趣,同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过玩中学,不但牢固地掌握了知识,了解了蝙蝠和雷达探路方法,而且使学生得到了主动和谐全面的发展。

在教学过程中,不仅要注重学生的.活动,还要回归文本,参照黑板摆出的卡片,用自己的话复述蝙蝠和雷达探路的过程,复述是对文章内容的巩固训练,更是锻炼学生说的极好时间。

《《蝙蝠和雷达》教学反思.doc》
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