藏戏教学反思 15篇
作为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的藏戏教学反思 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
藏戏教学反思 1《藏戏》是部编版六年级下册第一单元的第四篇课文。是一篇略读课文。本单元课文都是围绕不同地方有不同的文化习俗,即本单元主题“十里不同风,百里不同俗”。这一单元学完之后需要学生掌握的写作方法是分清内容的主次,抓住重点,写出特点,运用详略得当的方法去写文章。
一、针对这节课,我设置了以下教学目标:
1.了解藏戏的形成及特点。
2.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法。
3.体会传统文化的'魅力和丰富的文化内涵。
二、围绕着教学目标,取得的课堂效果:
大多数学生对于文章的理解和把握情况不错。能准确说出藏戏的形成以及特点。课堂气氛比较活跃。
三、本节课存在的不足之处
一是对于本单元需要掌握的写作方法讲解不够详细,没有给学生练习和展示的机会。二是对知识拓展的还不够,在完成体会传统文化魅力的这一目标中,因为自身的知识储备不太丰富,没有向学生补充相关的文化知识和风俗。三是由于没有让学生做好提前预习,导致在课堂刚开始的时候气氛比较沉闷。最后是学生的参与度不是太高,有部分学生不能独立说出自己的理解和看法。
四、针对本节课的改 ……此处隐藏9833个字……外,还将一些藏族特有的'称谓出示,并教学生读准理解,为他们读通课文打下基础。此外,我还引导学生理解“鼻祖”“不一而足”等词语,让学生在文中找到相关的句子,对课文有了大体的印象。我觉得这样做的效果还是不错的,特别是中下等的学生,不至于课文学完了,还读不准生字,读不通课文。
这篇课文是按事物的不同方面来写的,内容清楚,层次感强,分“藏戏的形成”和“藏戏的艺术特色”两方面来介绍。为了让学生对课文有一个整体的感知。我引导他们在读中感悟每一部分的内容。通过朗读体会,孩子们自己理清了课文的结构。课文的前三自然段采用反问和排比的手法先声夺人,突出了藏戏的三个主要特征,为后文的具体介绍埋下了伏笔,做好了铺垫。接着作者通过唐东杰布的传奇故事讲述了藏戏的形成过程,然后又具体地介绍藏戏的重要特征——-面具的特点,接下来又介绍了藏戏的其它特色,如舞台简朴、演出时间长等。最后一句话总结全文,说明藏戏就这样一代一代地师传身授下去。
刚刚教完第六课《北京的春节》,虽然两篇文章都是介绍民风民俗的,但两者在很多方面都存在差异。于是,学完《藏戏》后,我就引导学生从“内容”、“表达顺序”、“表达的方法”和“语言风格”等几方面来比较两篇文章的不同点,使孩子们对两篇课文都有了一个更为深入的认识。我想,这样的处理方法是站在学生综合能力的高起点上,在比较高的起点上再去回落到文本细节上。
本节课也存在很多不足,因为课堂时间有限,教学时对知识拓展得还不够,应该借此机会向学生多介绍一些我国不同地方的戏种、特点,从中感悟祖国文化的灿烂和魅力。而且,在展示汇报时,学生的参与面还不够广,课文朗读得还不够,导致学生对语言文字的感悟不到位,评价也不够及时等等,这些我将在以后的课堂中逐步完善。