云房子教学反思
身为一位到岗不久的教师,教学是我们的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?以下是小编为大家收集的云房子教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
云房子教学反思1学生是学习的主人,在课堂教学中教师要树立服务意识,将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获取知识的前台,让学生真正成为学习的主人。在本课教学中我根据语文课程标准的这一理念,想方设法营造一种“我想读”“我来说”的氛围,让学生始终保持那份“读”的热情、“说”的渴望。在以“读”为本的基础上有所“悟”,有所“说”,让学生通过读书和口语表达实践,“感受语言的魅力”、“增强阅读的乐趣”和“提升运用的能力”。
《云房子》是小学苏教版第三册中的一篇童话故事。课文文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千资百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。在课堂教学中,我根据二年级学生的特点,充分发挥学生自主学习的能力。让学生通过朗读、说话,用有声语言再现作品的艺术形象,从而产生如见其人,如闻其声、如临其竟的感觉。让学生在教轻松的学过程中得到充分的活动,从而真正把课文读懂读好,达到发展思维,积累语言的目的。
讲课的过程中,我出示词语:“傻傻地横着 美美地开着 笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天 大礼堂 小麻雀 叽叽喳喳”学生充分自读后,我说:“这些词语给你什 ……此处隐藏17376个字……朗读中感受到了云房子的美丽与有趣。
三、引入游戏,促进理解
儿童好奇、好动,游戏是最受儿童欢迎的教学形式。在学习第三、四自然段时,我设计了一个游戏。这两段写小鸟们在云房子里飞来飞去,尽情玩耍,有趣极了。我先让学生自由读读三、四两段,然后问:“你们会搭云房子吗?”学生高呼:“会。”教师提议:“那我们来搭云房子吧。”于是学生商量了一会儿,三个一组,五个一伙,搭起了云房子。一转眼,各式各样的云房子搭好了,有高大的楼房,有小巧的亭子,有神奇的飞象,有可爱的兔子……充分展示了学生丰富的想象能力。云房子搭好了,再叫几个学生当小鸟,配上欢快的音乐,在云房子里玩耍,课堂气氛达到了高潮。这时学生再进行朗读,学生玩得起劲,读得自然开心。通过游戏的形式,学生进一步理解了课文内容。
四、设计作业,拓展延伸
作业设计得巧妙,不仅能激发学生的兴趣,而且能大大拓宽教材,使学生学到更多知识。课文学完后,我布置了三项作业(每人可选1-2项做):
1、把课文读给家长听。
2、画云房子。这么美的云房子,不想把它画下来吗?教师建议你们课后画一张云房子图,下节课带来展示一下。
3、探究问题。为什么天空有时候有云彩,有时候又没有云彩呢?天上的云彩是怎么来的?云又会变成什么呢?小朋友回家可以问一问大人,也可以找一些书看看。如果家里有电脑,可以上网查查。这样一来,学生对作业有选择的权利,可以选择感兴趣的,自然乐意去完成,并且照顾了学生的个体差异。
以上说课仅仅是我对本篇课文教学的一种预设,在实际的课堂教学过程中,我将处理好预设和生成的关系,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生学习的主动性、创造性,使课堂教学达到最优化。