《茂密的花》教学反思
身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《茂密的花》教学反思 ,仅供参考,大家一起来看看吧。
《茂密的花》教学反思 1《茂密的花》是人教版二年级美术上册第14课的内容,本节课的教学目标是欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛,发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用遮挡关系处理画面,感受前后遮挡在画面中的作用。同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美,是学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情,引导学生关注自然环境。
在此课之前我们学习过《谁画的鱼最大》,已经知道用简单的对比关系表现大小、高矮的关系。那这节课就引导学生联系之前学过的知识,把花朵表现的有大有小、有高有矮、并加上前后遮挡。这学期我们刚学习过《会变得线条》,为学生表现花奠定了线的基础。这节课程的反思如下:
1.在导入过程中我先让学生们欣赏大量不同花朵的图片,开拓学生视野,并出示每种画的简笔画画法,让学生直观的感受鲜花的美。为我们接下来的创作提供了素材积累,避免学生在创作实践过程中画的花朵太单一。
2.遮挡关系是这节课的重点,我用对比的方法,分别出示有遮挡关系的花朵作品和没遮挡关系的`花朵作品,请学生分析那种表现方法画面效果更好,从而引出遮挡关系的重要性。同样用对比的方法分析有大小不同的花和同样大小的花、高低不同的花和 ……此处隐藏10219个字……>世界上花的种类繁多,它们的结构基本相同,但不同种类的花具有不同的外形特征,因此我以“猜谜语”这一游戏环节作为导入,先让学生根据其内容,猜猜出花的名字,再由一朵花邀请出一大束花,这就形成了一组对比,体验数量多,然后再这一大束花里面又很多种类常见的花,在让学生来认识感受不同的花,为学生接下来的欣赏以及体会茂密作铺垫。
二、小组合作探究,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点,我先用课件展示2组图片,让学生找到问题解决问题,再采用了小组合作探究的方法实践,学生利用教师提供的若干贴花,创设情境,为绿草地添加五颜六色的花,通过小组成员的合作,共同想办法,表现“茂密”—“前后遮挡关系”,学生在想办法、拼摆的过程中都表现得很积极,解决教学难点。
三、作品欣赏容量大,开拓学生视野,发展创造思维,增强对大自然美感的领悟。
俗话说:“不打无准备的仗”一节好课,课前准备很重要,为了让学生体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多,我在课前从网上下载了大量的花卉图片,并选择其中体现茂密的`摄影作品,最有代表性大师作品,优秀学生作品作为课件的欣赏部分,以此开拓学生的眼界,激发学生对花的外形的想象和创造,并从中感受花带给人的美感。
本节课教学还存在不足和遗憾,主要有:作业评价不够到位在学生作业评价中,我设计的画展招募环节,画的棒的将会收到神秘邀请卡,这样可以提高学生的绘画质量和速度.可在评价中,由最佳解说员评价最棒小画家,想做到学生与学生的互动,由于时间关系,在解说员解说时,略微仓促了点.
今后在教学中还要构建开放型的课堂,达到更好地培养学生的美术创作,美术实践能力,发掘学生个性。