《妈妈的账单》教学反思

时间:2023-04-18 18:58:20
《妈妈的账单》教学反思

《妈妈的账单》教学反思

作为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编帮大家整理的《妈妈的账单》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《妈妈的账单》教学反思1

上完《妈妈的账单》一课,自己感觉基本上按照预定的教学目标来完成教学中的各个环节。

较成功之处是教学时能灵活地结合了学生的生活实际,在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练,并感悟到母爱的无私、无价,让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的,要主动帮父母做事回报父母的爱。在教学环节的设计上,环节一:写账单,牵动学生情。开始导入紧紧抓住“账单” 一词,以文本为依托,联系学生生活经验,使学生很自然地、浅显易懂地理解了账单的含义。接着让学生读彼得的账单,感受到彼得确实为家人做过许多事,得到适当的报酬也是无可厚非的。课堂上,学生说出了为父母劳动所应得到的报酬,有的孩子还写了几元几角,流露出了自己当时的真实感受,他们觉得自己的劳动得到的`报酬是理所当然的事。一方面为后面教学环节埋下伏笔;

另一方面尊重学生的认知水平,从学生的实际出发,让学生通过进一步的学习和感悟,自己去醒悟、明白事理,认识到自己的不当行为,体现了语文的人文性。环节二:品账单,体味作者情。妈妈的账单,语言浅显,意思明白,文字虽无难懂之处,但蕴含深刻意义。如何让学生感悟母爱的无私、无价,懂得亲人之间的爱 ……此处隐藏11636个字……课。这篇课文是一篇略读课文,比较难以把握,很难上,我也犹豫了许久。该怎样交给孩子一种方法,该怎样让孩子自读?

昨晚,趁孩子睡着,我思考了许久,是精讲还是让孩子自己体会?最后决定根据略读课学生自学为主,老师适当引导的要求,依据教材编排的方式,定下了“利用课前导语,引导学生自主学习略读课文”的教学方向。

今天课上完了,不管如何,我也有了诸多思考:

在课堂教学过程中,我首先让学生在阅读导语中,找出自学本课的要求是弄懂三个问题:

(1)了解课文讲了一件什么事?

(2)想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”?

(3)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?即揭示主题,“从阅读导语当中,找到学习要求,能够帮我们树立明确的目标。”

然后在教学过程中,通过检查昨天的预习情况时,大部分学生都能主动地在课下查找理解词语的意思,并概括课文的`主要内容,但在检查读课文时,课文却读得不够好。在深入剖析课文时,出示妈妈的账单和彼得的账单,让孩子区分比较,并说说自己的感受,孩子说的不够好,体会的不够深刻。于是,就打断了我原来的设计,调整了我的思路。变成了老师的讲。唉!总是不敢放手,总是对学生不放心。

这节课,没达到预期效果,我认为有以下原因:

1、对学生的把握不足,没能充分的调动学生的课堂积极性。

2、我自己没能真正的融入课堂中间去,显得游离在课文之外。

3、反馈不及时,没能抓住学生回答问题的点,及时引导学生。

以后改进方向:

1、课堂上,投入更多的激情。

2、深入文本,了解文本,吃透教材。3、深入了解学生,了解学情,备课的时候,要充分备好学生。

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