《妈妈睡了》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,教学是我们的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编为大家收集的《妈妈睡了》教学反思,欢迎大家分享。
《妈妈睡了》教学反思1《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候,自己先睡着了。看着熟睡的妈妈,孩子觉得她很美丽,很温柔,同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。这是一篇浅显的抒情性的阅读课文,通过生动形象的语言,以流畅自然的语言为基调,给人亲切热情的感觉。字里行间流露出深切的母子之情。文章共有四个自然段,其中最大的写作特色的第二、第三、第四自然段中,每一段话都是总分的构段方式。通过观察熟睡中的妈妈的举动,我们感受到了他对妈妈满满的爱。
一、教学效果
课上,我引导学生用心读书,体会文中的母子深情,设置“我想说说我的妈妈”的环节,课前布置学生准备几张妈妈的照片,说说自己的妈妈,感受母爱。再把文中的妈妈当成自己的妈妈读读课文,把自己对妈妈的感情通过朗读传达出来。学生有感而读,感情自然流露,读出来也自然充满深情。在作业布置上也以情为主,把自己最想说给妈妈的话,写在一条纸条上,回家后悄悄放在妈妈能看到的地方,启发学生回报妈妈对我们的爱。
我引导学生以读为本,以情为线,感悟真情。课堂上的一些即兴设想远远超出了我在备课时的设想,并且从教学效果上来看,达到了教学目的,突破了重难点。
二、成功之处 ……此处隐藏13009个字……“真美丽、好温柔、好累”。低年级的课标要求引导学生有感情地朗读课文,养成良好的阅读习惯。我采用多种形式来读:范读、自由读、个别读、分角色读等,读的多了,学生自然而然熟悉课文内容。然后引导学生抓住“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”、“红润的脸”等重点词语进行交流和理解,学生跃跃欲试拓展更多的词汇,如:“水汪汪的眼睛”、“柳叶似的眉毛”、“白净的脸”……,积累语言的同时,体会词汇的精美,又训练了说话。
在教学最后启发学生想象,让学生联系自己的妈妈平时的生活场景说一说,这一环节收到了意想不到的效果。有的'说:每天早早起床给我们做饭的是妈妈,天天送我上学、接我放学的是妈妈。有的说:每天下班回到家妈妈就开始忙碌了,一会儿洗衣服,一会儿拖地,一会儿做饭,非常辛苦!有的说:生病时是妈妈在陪着去看病,整夜是妈妈在担心地守护着不敢入睡……!有的说:每天妈妈都会辅导自己写作业,又一次,有一道题不会,想问妈妈,一看妈妈却因忙碌一天太累睡着了,看着妈妈睡得好香好甜的样子,真不忍心把妈妈叫醒,于是我自己认真地思考起来……听着同学们一句句关于妈妈的温馨回忆,我的心里暖暖的。
在这样的语言训练中,学生感受妈妈对孩子的关爱,学生的思维开阔了,语言丰富了,也找到了文本与生活的结合点,激发学生课外阅读有关妈妈的诗歌和文章,将学生在课上的情感延伸到课外,培养学生阅读和积累的习惯。从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的生活语文空间,做到了工具性和人文性的和谐统一。
总体来讲,这节课完成了本文学习任务。一节成功的课堂必定是生动有趣的,能吸引学生注意力,使学生乐学好学,投入其中并有所收获。我以后还要多学习,掌握一些必要的课堂技巧,争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力!