语文园地三教学反思
身为一位到岗不久的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的语文园地三教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文园地三教学反思1语文园地是以一种复习的形式出现,不像其他课文的内容富有趣味性和生动性,所以我更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信,创设多种多样的情境以激发学生积极自主学习的乐趣,让他们在快乐中学习。
一、根据学生年龄和心理特点创设情境
1、根据孩子爱表现、爱张扬的心理和求知欲强的特点,我采取小组合作的形式学习,让学生在小组交流中把自己的见解和了解的知识与同学交流,互相学习和帮助。这样对培养学生的听说能力起到很好的效果,同时也避免了只锻炼小部分,忽略大部分的`局面。
二、引导学生发现规律、延伸拓展
教学中,要充分利用文本资源,引导学生从中发现字、词、句的规律,并进行迁移。如教学“我的发现”,我先引导学生通过读句子,发现每个句子里的加点字的意思不同,接着引导学生仿照例子说一些类似的句子,加深字义的理解。再出示其它意思把学习点拓宽。然后问:“你还知道哪些字的意思也会变的吗?”这一环节的安排,意在引导学生体会在语文学习中一字多义的现象非常普遍,同时培养学生举一反三的拓展性训练。
“读读认认”的内容是一首儿歌,文字浅显易懂,我通过让学生在读中发现,找出文中 ……此处隐藏15887个字……“回”是掉转的意思。
句②:“回”是回族的意思。
句③:是量词,指事情的件数。
在辨析第三个句子的“回”字,教师启发学生把“回”字换成“次”。这样学生对该句中“回”字的理解更深了。
学生汇报:说说从刚才的学习中发现了什么。
教师小结:汉字有一个字多义的特点,因此在平时的阅读中,我们要联系具体的语言环境理解字的意思,提高阅读能力。
接着我又补充了两个练习:
花
①小红穿了一件花衣服。
②母亲节那天,我给妈妈买了一束花。
③我花了五块钱,买了一个笔记本。
火
① 火红的太阳照耀着大地。
② 看到我的成绩,爸爸发火了。
③我军向敌人猛烈开火了。
三、与生活紧密结合
在学习“读读认认”这一环节。我是这样安排的:让学生自由读“读读认认”,借助拼音读生词。出示相应的图片认读。小组交流;联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义。出示生字卡片认读生字,并说说识字方法。
学生汇报在家观察厨房里的用具,交流关于厨具词卡。并汇报从中学到的生词。学生说到:抽油烟机、电磁炉、微波炉、碗柜、冰箱、电炒锅等。
学生从生活中积累了许多关于厨具的知识,同时又在生活中识了字。
不足之处:
本来这节课想把语文园地七的“读读背背”的成语也在这节课完成,因为时间的关系只完成一半,应该说是预算没有全部完成。第一当时,自己把下课的时间记错了。现在回想一下,在学习“读读认认”内容时,指导学生识字环节有点重复,可以节约一些时间。在今后的教学中还要注意课堂节奏,使课堂更有效。