《槐乡的孩子》教学反思

时间:2023-04-18 15:17:04
《槐乡的孩子》教学反思

《槐乡的孩子》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编为大家收集的《槐乡的孩子》教学反思,希望能够帮助到大家。

《槐乡的孩子》教学反思1

《槐乡的孩子》是一篇略读课文,课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。这篇课文的语言朴实,读起来轻快,带有浓浓的乡土气息。在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松快乐。

因为是自读课文,这篇课文我准备一个课时就完成,重点让学生去感受课文,品读课文,所以设计了这样一个问题:“你觉得槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?”让学生通过各种方式的读,谈自己读了课文后的体会。学生在回答时,大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的`,他们上学的钱是用槐米换来的。”体会到槐乡的孩子勤劳、以苦为乐的精神。

课文中有这样一段描写天气很热的句子:八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。在这样的环境里孩子们去采槐米,得受多大的罪啊!可光凭老师口头解释天热的程度是无济于事的,必须让学生亲身体会得到。所以,我给学生发表见解的机会,回忆一下自己在暑假时经历的天热的感受,来体会和品味这个句子的意思,进一步体会槐乡孩子 ……此处隐藏13577个字……能够自主地学习,积极思考问题,努力培养他们的思维。

《槐乡的孩子》教学反思15

教学情境一

师:孩子们,读了槐乡的孩子一文后,你觉得槐乡的孩子可爱吗?

生:可爱。

师:你从课文中那些地方的描写觉得槐乡的孩子可爱呢?请再读课文思考这个问题,并用线把它们画出来……

接下来这个时间很长----教室里一片静寂。学生的反映出乎我的意料之外,怎么办,情急之下,我突然意识到,因为我的一个“可爱”把同学们的思维限制住了。在孩子们的心目中,可爱究竟可以怎么理解呢?对于三年级的学生来说太抽象,太笼统。这个词语在稍大的孩子的理解可能会更宽泛一些?于是我灵机一动,马上改变教学语言。

教学情境二

问题改为:孩子们读了课文《槐乡的孩子》一课给你留下了什么印象呢?

学生思考后就开始说

槐乡的孩子很勤劳,书中这样写到

槐乡的孩子,不问自己的父母要钱,会自立

槐乡的孩子很勇敢,你看男孩敢爬那么高的树

槐乡的孩子不怕热,起得早……

这是孩子们通过读课文,自己的独特感受。这个问题的设计,就很容易使孩子们思维活跃起来,显然课堂上一个关键的提问是整堂课取得成功的关键。语文课程标准强调,在阅读中要重视学生的独特感受。事实证明一个问题的两个问法导致不同的'课堂情景和教学效果。这就告诉我们在新课改的形式下,我们要提高各种各样的技能.要和学生很好的互动和沟通,就要我们每一位教师认真搞好学习,学习各种各样的技能从学生实际出发,从发展学生的思维创新出发,那样我们的课堂才会变成精彩的课堂,自主,平等的课堂。让我们共同努力去认真,细致的去寻找那把开启学生心灵的金钥匙。

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