《粉刷匠》教学反思

时间:2023-04-18 15:17:01
《粉刷匠》教学反思

《粉刷匠》教学反思

作为一名人民老师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编整理的《粉刷匠》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《粉刷匠》教学反思1

透过了这节课的教学,我对新课程有了更深的认识和体会。学生的学习态度让我明白到:在课堂的教学中,我们就应抛开书本的约束,紧抓住教学中的契机,给学生一个表现的机会,让他们尽情地发挥出他们学习的主动权,并给学生充分的想象空间,不要再沿用以往的“满堂灌”,一人说,万人学的方法教学,而是要重视学生的参与和实践,鼓励学生用心参与探索和创造,把学习的主角还给学生,让课堂真正成为学生的欢乐天地。一节课,能否吸引住学生的注意力,那就要看老师会否建立起一个好的开始。在这节课中,我先以师生共舞,与学生先建立起和谐的'师生关系,为创设生动活泼的课堂气氛做好前提工作,再以学生都喜欢的动画引入课题,把学生的注意从多彩的画面一步一步吸引到学习中。当前,学生的德育教育、环保教育在整个教育系统中处与极其重点的地位。

在小学阶段中,学生是个性地喜欢上音乐课,所以,我认为做为站在教育第一线的我们就应在课堂教学中,尽量挖掘出相关的教育资料,透过点滴的渗透,让学生树立起完美的人格、节省的习惯。

《粉刷匠》教学反思2

《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型 ……此处隐藏12957个字……了声音)请孩子观看粉刷匠需要的工具,在看到梯子时,我特地问孩子:为什么粉刷匠要使用梯子?为理解歌词打下基础。

接下来的环节,我依旧是让孩子整体欣赏歌曲,然后说或唱出其中的一至两句,你一句,我一句,把整首歌曲凑完整。当孩子第一次不能完整唱出来时,我便再次播放录音,对于个性难以理解的歌词,我便用老师清唱的方式进行示范,帮忙孩子记忆歌词。

之后,让孩子跟着录音后面学唱歌曲,这时我关掉了图像,仅播放声音,免得图像分散孩子的`注意。

最后,我用钢琴伴奏,让孩子们单独演唱歌曲,再次帮忙孩子进行复习。

快结束时,孩子基本能跟着音乐完整演唱歌曲了,我又要求他们边唱,边用动作表演,比比谁粉刷的房子最漂亮。

花絮:

1.在表演《盖房子》这首歌曲时,我发现有孩子不能投入地表演,而是在做其他的事情,我便故意在表演结束时,走到一个小女孩的身边说,我想到她家里做客,因为她盖房子时很认真,而且笑嘻嘻地欢迎我。不像有的孩子没有很认真地盖房子,估计房子不会牢,所以我不敢去他家做客。听我这么一说,第二次表演时,孩子们明显认真了许多。

2.在学习《粉刷匠》这首歌曲时,有孩子对“飞舞忙”不理解,认为是刷子飞到外面去了,有的认为是一个人的名字叫做“飞舞忙”,我没有急着讲解,先让孩子们自己讨论,在他们讨论的基础上,再进行了总结,并提问:为什么说刷子飞舞忙?

3.在使用视频这个问题上,我一向觉得务必有所取舍。像《粉刷匠》这首歌曲的视频,第一遍播放时,我关掉了声音,让孩子观察画面,找出粉刷匠需要使用的工具,以及粉刷匠鼻子被沾上油漆的滑稽画面。而在学习歌曲时,我则关掉了画面,只出示声音,重在让幼儿听清歌词,不被画面所干扰。

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