10的认识教学反思
身为一名刚到岗的教师,教学是重要的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家整理的10的认识教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
10的认识教学反思1认识10以内单双数》是一个数学活动,其主要目标是:了解单数和双数的含义,学习区分10以内的最大和最小的单数和双数。根据目标,我是这样设计、开展活动的:
第一环节是在活动的开始部分,我出示了一些动物图片,让小朋友给动物们两个两个的圈起来。在这个环节里,我以幼儿的生活经验为基础,巧妙地抓住了数学知识与生活的融合,提高了幼儿的兴趣,营造出良好的学习气氛。
第二环节我让幼儿通过操作,来探索发现单数、双数的'特征,我们在操作材料“数字与筹码”, 每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。再分别将筹码2个2个地摆放在一起,看看哪些数下面的筹码可以2个2个地找到朋友,这些数叫双数。哪些数下面的筹码2个2个地摆完后还剩下一个,这些数叫单数。这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识的过程。我觉得幼儿在这个活动中能积极主动地操作、探索。
第三个环节小朋友们把单数和双数找出来分成两队,再分别找出最大最小的单双数。这一环节让小朋友们进一步感知10以内的单双数。
最后一个环节是游戏“抱一抱”,这个游戏幼儿掌握得很快,在活动中我及时调整策略,通过速度的变化以及动作的变更(如:单数抱自己、双数和好朋友抱 ……此处隐藏13537个字……
二、动手操作,探索新知
进入新授部分后,我先请学生在情景图中找6~10,并体会6~10各数意义;再让学生用画圆圈的方式表示6~10,老师在黑板上摆圆片表示6~10,边摆边说5个添上1个是6个,6个添上1个是7个,……,9个添上1个是10个,体会相邻数相差1;然后学写数字朋友6~10,学生观看写法,书空,再跟着写,循序渐进学会规范的书写6~10;在每个教学环节我都精心设计了相应的练习,边学边练,内化新知。另外,通过“环保小卫士”植树这一情境,引导学生理解6~10各数的意义,经历从日常生活中抽象出数的过程,让学生充分感受数学来源于生活,数学就在我们身边。
三、联系学生生活做一些课堂练习
根据书上的编排,我一共做了3个课堂练习。第一个是“填一填”,感受数序,体会前面和后面的意义;第二个是按顺序连线,学生对连完后的图形充满期待。第三个是火箭发射时的倒数计时,学生兴趣很高,加深他们对数的理解,增强学好数学的信心。
四、不足之处
1、对“6~10的认识”这一节课的教学重难点的教学编排不够理想。本堂课的教学内容并不是很难,我没有充分认识到厌静好动的低龄儿童的特点,因此对课堂的把握不够理想。
2、6~10的写流于形式,没落到实处。
4、组织教学需要加强。
5、对学生的评价方式不够丰富多彩。
6、在课堂练习的教学中,对题目的多种解法没有考虑全面。
一年级的学生年龄小、生活经验少,选择儿童身边最熟悉的事或感兴趣的事,容易引起学生学习的兴趣,便于理解和接受。另外,在教学中要留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,让学生在动手、思维的过程中探索、创新。