bpmf教学反思
身为一位优秀的教师,教学是重要的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编收集整理的bpmf教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
bpmf教学反思1我讲的是汉语拼音第3课《bpmf》第一课时,在教学中,我设定的教学目标是:1、学会声母4个声母bpmf,读准音,认清形;2能在四线三格里正确书写bpmf;
在教学过程中,指导儿童看“情境图”,通过看图引出有关声母的音和形。在教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如让学生自编顺口溜记住字母的形。如,广播广播bbb,泼水泼水ppp,两个门洞m、m、m,一根拐棍“fff”。采用儿歌方式教学,易学、易懂、易记,使学习过程充满情趣。
指导发音是第一课时的重点。教给学生发音方法,反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。如用小纸片摆在口边发b、p两音,让学生形象直观地认识到b、p发音时气流强弱的对比。
在指导书写上,我十分注重强调学生的写字姿势,
下笔的顺序,位置,并且组织学生观察课件上示范笔顺和笔画的过程,本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯,培养学生细心观察的好习惯,为以后的'教学作好铺垫。学生练习书写过程中注意培养学生良好的书写习惯。能及时给予部分学生适当的激励和评价,但是整体来看学生的学习积极性不高。
最后练习拼读 ……此处隐藏11530个字……合起来,让学生借助他们的口语经验,从言语实践中来,再回到言语实践中去。
虽然入学才两周,由于及时给予每个学生适当的激励和评价,课堂秩序良好,孩子的学习积极性很高。但是部分学生在学前班时已经学过,于是没有耐心听老师讲发音,在其他学生回答问题或开火车读的时候,自己在下面发音或说话,这样可能会影响没有学过拼音的孩子学习。因此,安静倾听的习惯还要进一步强调。这需要在以后的教学过程中不断强化,反复抓。
bpmf教学反思15这是一节拼音教学课,教学任务有两个:
1.学习bpmf的音形,识、记、写。
2.练习bpmf与单韵母的拼读。
在教学中,我引导学生观察教学挂图,孩子们能理解图意,引出bpmf四个声母,激发学生兴趣、帮助识记,为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。我始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。培养学生准确的拼读音节的能力。对音节,只要求能够准确拼读、进行适量描红、抄写,不要默写,以减轻负担,保证重点。值得注意的是拼读要与识字、与发展语言结合起来,不能只是单纯技能上的训练。
孩子刚上学不久,还没有养成良好的听课习惯,学生的注意力不是很集中,这就给我的教学组织带来难度。在讲课之前研究教材的'时候我就想,这节课的教学内容实际上并不多,主要是看我怎么样调动学生学习的兴趣,激发他们的求知欲望,组织好他们在原有知识的基础上学好新的知识,这是难点。所以我作了很多准备工作,用了配套的光盘,孩子们非常喜欢。
声母的发音都应该是又轻又短,而许多孩子发音又重又长,这是不正确的,我着重对学生进行了指导。但是不知道为什么,当时会发了,可是课后一检查,又忘记了,看来学习拼音是一个需要不断练习的程啊!