日月潭教学反思
作为一位优秀的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的日月潭教学反思,希望能够帮助到大家。
日月潭教学反思1《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章,作者以清晨和中午以及下雨天,三个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中我利用多媒体课件资源创设情境,引导学生美文美读,丰富的心体验,逐步提升人文素养。
在这次教学中我们主要采用的是“先学后教”的模式,它也是我们在以后教学中所应用的重要教学模式,在这种教学模式中我们学年主要采用先预习,再通过小组内学习交流汇报完成识字教学,而在学生提前预习课文时,我们主要利用读,标,圈,划,打的形式让学生提前完成预习,在第二课时时展示小组合作交流汇报等小组自学识字过程。之后在让学生细细品读课文,在“品”中培养学生对语言的感悟,在“品”中培养学生的协作互助能力,从而激发学生求知的欲望。为了让学生能在课堂中真正达到教学目标,我做到了以下几点:
(1)贴近低年级学生的心理,导入利用多媒体课件创设情境,让学生扮演小旅客去日月潭游玩,激起学生学习的兴趣,让学生活跃起来。
(2)让学生当小老师完成识字教学的初步过程,在在点拨的过程中完成整个识字。相信学生的'能力,把课堂还 ……此处隐藏14451个字……情必须是在读通读顺课文的基础上进行。
(三)精读课文
1,我用课后题第二题作为大的问题贯穿课文的学习:你觉得日月潭哪里美?给大家读一读吧,并试着说说理由。
反思:这一环节孩子们通过之前的语感积累,都能找到自己喜欢的'部分,比如喜欢清晨的日月潭、雨天的日月潭等等,但是他们对于喜欢的理由说不出来,我也没有一直逼着让他们说,就拿出之前打印好的相对应的彩色图片让大家看,欣赏,他们都觉得很美,很喜欢。
在学习部分段落时,我应该提前准备好道具,按照课堂环节的需要及时把图片展示在黑板上,更直观生动,顺势再引导孩子们把感情融入其中进行朗读。但是我没有,只是最后梳理阶段把图片张贴在黑板上,孩子们对日月潭的兴趣立马高涨起来,最后我们一起带着对日月潭的喜爱齐读了课文。
除了课本上介绍的,我又打印出了傍晚的日月潭,晚上的日月潭,拓展了孩子们对日月潭的认识。这点孩子们很喜欢,就更能理解为什么能吸引那么多游客了。
(四)学习我会写生字
把8个生字都书写在黑板上的田字格中,并让孩子们对结构进行分类复习。
反思:由于我自身对书法字体欠缺专业了解,所以在指导孩子们进行书写时不够规范(包括语言指导的规范和书写的规范),这点我需要继续努力,自己先爱上书法,练好字,才可能游刃有余地教导学生。
整体反思:
1,下午讲授新课,孩子们状态不太好。
2,没有课件,可以借助打印的图片,但是整个教学流程就会显得费时费力很多,因而课堂花费时间也多。
3,读教材研读不深,对教学目标和重难点不清楚,教学环节安排不够合理,导致授课时总是漏掉重要的环节。
4,课堂效率不高。