《四季》教学反思

《四季》教学反思

作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的《四季》教学反思，欢迎阅读与收藏。

人教版小学语文一年级上册中课文的第二课《四季》是一首琅琅上口的儿歌，通过描述四季的代表性事物，生动的表现了春，夏，秋，冬四季不同的景色。下面是我对《四季》这首儿歌的教学反思:

《四季》采用排比的形式，拟人的手法，语言生动亲切，读起来琅琅上口，能唤起小学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动，便于学生观察和想象。在教学时，一定要"巧用教材，活用教材"，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把新课标中"不是教教材，而是用教材"这一理念落到实处。

一，在情境中识字，提高生字的复现率。

利用多媒体课件呈现创设情境引导孩子去读《四季》:带着拼音跟生字宝宝打招呼，去掉拼音开火车读，齐读。读图上的字，读词组，读句子，读课文，在读的过程中汉字不断地自然复现，每次的出现又有一定的层次——从有拼音到无拼音，从有红色标识提醒到随语言环境整体自然复现，无意中使汉字得到巩固。

二，在情境中学文，激发学生对学习的兴趣。

课堂上我依据儿童的心理特点，创设了一个富有童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界。一开始我创设情境，介绍大自然妈妈以及四位漂亮的女儿，激发学生学习《 ……此处隐藏11139个字……通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的境界所吸引，与之产生共鸣，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

1、学生通过听唱和教师分句的教唱，基本掌握歌曲的演唱技巧、节奏，以及歌曲演唱时的情感处理、歌曲所表现的生活情趣。再加入笛子伴奏则更加吸引学生的注意力，开阔学生的音乐知识面。

2、进一步加深对歌曲和四季的印象，通过自己的想象和对一年四季的印象，让学生自己编创一组动作，可以根据歌曲的内容或自己的生活体验，在欢快的旋律声中即兴的表演和创作，既活跃课堂气氛，又提高学生的兴趣和丰富的想象力。

3、通过编创歌词，让学生体会音乐的乐趣。能够在一堂课里自己参与动手动脑，活跃和启发学生的思维与想象力，也能够更深层次的理解和掌握歌曲，让音乐与我们的生活更接近。

二、课堂教学反思

本课是一节音乐综合课，教学内容是“四季的歌”。我并没有把教学重点放在单一的歌曲教学上，而是结合一年四季不同的生活情趣，结合自己的生活体验，拓宽学生的知识范围和学习空间。由于教学内容比较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与、热情表现，通过师生、生生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活。

通过这节课的学习，学生基本上掌握了歌曲的演唱技能。在学习歌曲的时，通过游戏互动和歌词的编创活动，深刻的体会到了音乐与生活的美，了解了四季变化的一些常识，表达了他们对生活的情趣与热爱。我想，如果在课件的设计上再丰富一些，如加一些与四季有关的图片或动画之类的音像资料的话，在课堂里学生就能够更加深刻的感受四季的情趣了。