杜甫诗教学反思

杜甫诗三首教学反思

身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的杜甫诗三首教学反思，欢迎阅读与收藏。

上完了这节课我总结了以下几点：

1、这节课，我从中发现了我的一些不足，但学生非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。

2、有部分同学在打击乐的节奏中出现问题。部分同学做的不太好。但是大多数同学能够运用平时所学的打击乐知识合理的运用并自制打击乐器，使我感到非常欣慰。

3、整节课在条理性上还不够完善，因为歌曲比较熟悉而忽略了演唱这个重要的环节，使部分学生没有真正掌握歌曲的音准及唱法，有待于改进。

本节课的总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的也很好。课堂节奏掌握的较为恰当，活动丰富。在让学生表达对大海的爱与情感时从平时的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，当学生表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的辅助作用。在歌曲处理中学生能够独自发现本课的教学难点与重点，真正体现了教会学生质疑的这一教学目标。在创编活动这一环节充分发挥了学生的潜力，使其得到锻炼，做到同学之间互相补足，取长补短互相学习。不但增进了同学之间的友谊而且使学生对本课的新知识掌握的更加牢固。在今后的课堂中我会多多采用这种方法，让学生得到充分的锻炼!

今 ……此处隐藏12026个字……堂教学效率。在学生读通读懂的基础上，我让学生初步感知课文内容，说说课文讲了一件什么事?再让学生抓住主要内容进行质疑，为下节课带问题学习课文做好准备。

把时间留给学生，让他们自主用自己喜欢的方式识字，让他们多读书，多思考，多交流，多表达。读书指导具有层次性。利用图标"我能读准。""我能读流利。""我能读好。"来推进教学。

教师指导学生写字不到位，指导书写只用了5分钟，时间有些短，没有针对全班共性问题进行重点指导。

在充分读文的基础上，我根据课文内容的特点，结合儿童生活经验，借助情境，请学生说说平时听到的雨声是什么样的?能学一学吗?孩子们的思绪犹如闸水一样涌出来。"滴答滴答像闹钟发出来的。""噼里啪啦像放鞭炮的声音。""哗哗像海浪拍打着岸边的声音。"接着，我又戴上小燕子的头饰把学生的思路引到了"春雨在招呼谁回来?能和小燕子打个招呼吗?能和我说说话吗?"上，在孩子们你一言我一语的交流中，我带着他们一遍一遍地读着"丁零当啷，丁零当啷，它在招呼小燕子，快快回来盖新房。"每一次读似乎都有新的体验，孩子们喜欢极了。

于是，我借势引导学生春雨还可以招呼谁?做些什么呢?请仿照诗歌最后一句续编儿歌吧!孩子们一边想象春天万物的变化，一边将想象到的内容以儿歌的形式表达出来，在自编儿歌中展开想象的翅膀，对春雨的认识不再局限于课文。有的说："它在招呼小青蛙，快快醒来捉害虫。"有的说："它在招呼小树苗，快快长出新叶子。"还有的说："它在招呼桃花，快快露出笑脸来。"多美的诗句啊!孩子们把书上的语言变成了自己的语言，在无拘无束的想象与交流中展现个性的童真，对春天的热爱之情也得到了升华。