恐龙课教学反思

恐龙课教学反思

作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的恐龙课教学反思，希望能够帮助到大家。

《恐龙》是一篇知识性短文，这一课向学生介绍了恐龙的种类。形态和生活习性，习性老师能抓住教学重点实施教学。这一课主要有以下特点：

1、放手让学生自学课文，了解课文主要内容。教学2～5自然段时，教师先引读总起句“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。”再让学生围绕这句话展开学习活动：自读课文，在恐龙的名称下划横线，让学生初步了解恐龙的种类。在此基础上，揭示出表格，让学生围绕表格内容再次自学2～5自然段。丁敏老师并不是单纯地放手让学生盲目自学，而是通过布置问题，让学生根据问题有针对性地去自学、思考，这种教学手段对于培养中年级学生的自学能力有很大帮助。学生通过自学进一步加深理解课文内容，真正成为学习的主人。

2、利用模型介绍、演示，直观形象。在学习课文第5自然段，即恐龙的繁殖这一部分内容时，指名学生拿出恐龙蛋的模型，演示小恐龙是如何从蛋里破壳而出的，形象生动。丁老师课前还布置学生收集了许多恐龙的模型，查阅有关恐龙的资料，并请小代表上台介绍，使学生们更直观地认识和了解恐龙，激发了学生对恐龙的喜爱。

3、善于发挥学生的想象力。课文第6自然段写恐龙神秘地消失，此时让学生们大胆地猜测恐龙消失的原因，充分 ……此处隐藏11148个字……，恐龙灭绝的原因至今仍未有确切的说法，科学家们作出了种种猜测。在教学这一部分的时候，教师放手让学生谈，培养学生的探究意识。有的学生课前查阅了相当多的资料，掌握了不少相关的信息，因此思维相当活跃，把一个又一个有关恐龙灭绝的原因地猜测介绍给同学们听，让人觉得他真是个恐龙迷。在学生畅所欲言，各抒己见后，教者给予了学生积极，肯定的评价，并鼓励学生从现在起好好学习，将来能揭开谜团，找到恐龙灭绝的真正的原因。学生的探究意识进一步得以增强。这时一堂成功的语文课，它将自主、合作、探究的理念贯穿于课堂教学始终，学生一定是受益匪浅的。我想，若干年后，说不定真有一个恐龙专家，从这班学生中脱颖而出呢！

1、《恐龙》一文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。作者多出运用打比方、作比较、列数字等说明事物的方法进行描述，使学生如见其形、如闻其声，拉近了恐龙与学生的距离，执教者能抓住要点，帮助学生把握恐龙的外形特点，让学生围绕总起句“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪”展开学习，先让学生默读2～5小节，找出这部分介绍了哪几种恐龙，再重点指导学生学习雷龙的外形特点，总结出学法，然后放手让学生利用表格这一形式，学习其余恐龙的外形特点及说明方法。

2、在学习第六自然段写恐龙“神秘消失”时，让学生大胆猜测恐龙消失的原因，激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。让学生通过课外查阅资料，在课堂上介绍给其他同学，不仅拓宽了学生的知识面，调动了学习兴趣而且还培养了学生口头语言表达能力，收到了事半功倍的效果。总之，整堂课在学生乐学的状态下进行，执教者通过多种教学手段，展示了各种恐龙的外形特点和活动情况，收到了较好的效果，如果执教者在课堂教学中能语言再精炼些，就更好了。