观课教学反思

观课教学反思

作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的观课教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、从学科性质上看,语文姓语这是大家常说的一句话，但它简练明确地表达了语文教学的基本特征。

二、从课堂形式上看。课标指出：要建立开放而有活力的课件。

三、从学生发展上看，好的课堂应能反映出学生由不懂到懂，由不会到会，由不熟练到熟练，由不喜欢到喜欢的发展过程

四、从学习氛围上看，在好的课堂上，老师与学生应该是平等的，是心与心的交流。

五、从教学个性上看，不但应该使学生得到充分的、自主的、个性化的发展，而且特别注重教师教学的个性化。

反思目标：

在目标1和2上做了前后的调整。

反思重点：

难点的突破：用图形谱让幼儿理解音乐，会看着图谱听这音乐协调演奏。

反思过程：

欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，有了一点经验的孩子恨不得马上一展身手。

活动开始时，我首先让幼儿听音乐，说说对音乐的感受，孩子们都说是快乐、高兴的音乐，想起了过年，娶新娘等等。

接下来让幼儿通过听乐曲创编身体动作，在图形谱的引导下学习拍手、拍肩膀的动作，幼儿有一定的 ……此处隐藏5039个字……意识，重视给学生以成功感，重视学生良好学习习惯的培养，而不重灌输式的知识传授。

也许有人要问，不重视知识的传授，知识点的落实，能应付考试的需要吗？现代教育要求学校教育重视培养学生发现、探索、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。既由过去将传授知识作为最终目的，转变为以充分发挥学生的主体性为最终目的；由过去的只注重知识的传授，转变为注重学生兴趣的培养，发现、探究、解决问题的能力的培养；由过去强调教师的教，转变到强调学生的学，强调学生的自主性学习，强调学生的终身发展。这样做适应了素质教育的要求，与世界的发展方向相一致。由此看来评价一堂课好不好，不是看你向学生传授了多少知识，而是看你是否调动了学生的学习兴趣，是否激发了学生的自主参与意识，是否重视了学生发现、探究、解决问题的能力的培养，是否为他们的继续学习打下了基础，学生学的是否轻松、愉快，学生有没有成功的体验。只要学生的兴趣调动起来了，有了自主参与意识及自主学习的方法，感受了成功的快乐，那么他的每一个感官，都会成为一个信息收集站，就像章鱼的腕足一样，伸向力所能及的每个角落，吸取生活中的营养。如果再经常创造机会，让同学相互交流，那么他们获得的知识相对于老师在课堂上所教的那点知识来说，其倍数是任何一个精于计算的专家也难于算出来的。而且随着知识的增长，视野的开阔，他们的各种能力和素养也会相应提高，到了这种境界，还会怕考试吗？

所以，任何一堂示范课，我们都不能抱着看戏的态度，而必须研究它的成功经验，研究它的导向性，灵活地运用于自己的课堂教学改革，确实转变教学观念，摒弃旧的灌输式教学法，一改过去课堂教学的高耗低效为高效省时，这样，教师就可以轻轻松松地教，学生就可以轻轻松松地学，轻轻松松地取得好成绩了。