《失物招领》的教案

《失物招领》的教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《失物招领》的教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目标：

1、 认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。

2、 会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。

3、 理解课文内容，继续渗透环保意识。

第一课时

一、质疑揭题导入

1、 师板书题目，指名读

2、 议一议：

“失物”是什么意思？

师：我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？

3、 师简介“失物”的意思。

过渡：这个“失物招领”的故事，小朋友们，想读吗？

二、初读课文，了解大意

1、生自由读课文，要求读正确

2、标出段序，圈出生字，读正确。

3、全班交流，互相提醒容易读错的字。

4、开火车读生字----同桌互考生字-----找朋友

认（ ） 准（ ） 先（ ） 备 -（ ）

队（ ） 难（ ） 失（ ） 各 （ ）

5、指名分小节读

6、生边读边思考：课文写了一件什么事？

7、 反馈交流：要注意让学生归纳出“时间、 ……此处隐藏14597个字……肃的语气。

４、练习（说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力）：

引导学生用准备说话。

如果学生思路过窄，教师可以出示例句拓宽学生思路──“我准备送还鸟蛋”。另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。

５、写字（发挥学生主动性，提高写字质量）：

⑴ 记字形：

出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。

⑵ 学写字：

学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。

⑶ 展示学生的优秀作业，互相取长补短。

第二课时

一、对话平台

１、导入（检查读文，师生谈话引出新课内容）：

⑴ 教师检查学生读１～４自然段。

⑵ 师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习５～８自然段。

２、朗读（联系学生思想实际，启发想象读文，更易于提高学生理解和感受能力）：

⑴ 学习５～８自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。

⑵ 一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？

① 指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。

② 启发情感，指导朗读：

如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。

如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。

３、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？

⑴ 指名读第七自然段，小组讨论解疑。

⑵ 自由朗读，思考：

那几位同学为什么脸红了？