小学一年级的教案

时间:2023-06-10 15:16:29
精选小学一年级的教案4篇

精选小学一年级的教案4篇

作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小学一年级的教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学一年级的教案 篇1

教学目标:

1、送动物回家的形式把图画与拼音音节连接起来,复习汉语拼音,增长动物知识,激发学生主动练习的兴趣;

2、通过读拼音识字,同时巩固拼音和字词,了解动物的生活习性;

3、能按照动物的生活环境和习性,说出完整的句子。

教学重点:

了解动物的生活习性、练习说完整的话。

教具:

动物头饰、录音、词卡、挂图

教学内容和过程:

一、游戏导入

1、小朋友们,今天有5位动物朋友来我们一(3)班,要和你们交朋友、玩耍,你们欢迎吗?

2、(5位戴头饰的小朋友上台)现在小动物们已经来了,你们想和哪个小动物玩?准备怎样玩?(唱歌、跳舞、交谈)

3、(音乐声中)小朋友和某一小动物或唱歌、或跳舞、或交谈。

过渡:刚才老师看你们和小动物们在一起玩得可真开心,想不想把你新交的动物朋友介绍给大家?

二、教学字词句

1、学生自己介绍:我刚才是和()玩的,因为()。

2、根据学生的回答随机出示下列词语。(出示词卡)

(1)蜜蜂:

……此处隐藏3979个字……生长的绿洲沃土。

二、以“趣”引领,自然无痕现自主

开课伊始,教师以激趣导入,成功地激起学生的学习兴趣,为后文学生与生字,儿歌对话埋下伏笔,出示课题后,教师为分散识字难点,随课题识“船”,教师先不写,让学生读,发现“船”字未写,让学生大声喊“船”字,读准字音后终于露面。在这一系列的猜、看、读中,生字印象得以强化,学生的主体意识自然萌发。

学生自读课文时,教师让小朋友“用自己喜欢识字方法和生字宝宝交上朋友”,给学生充分的.自由空间,尊重学生的自主选择,进一步唤醒了学生学习主人的意识。

值得一提的还有巩固识字的猜字游戏,学生个性化的表演,激活了学生的参与意识与思维因子,学生认真观察、紧张思考,自然深化了对生字的记忆。

三、以“理”导法,领航深层自主对话

“读儿歌时,遇到不认识的字怎么办?”学生自主学习的意识和习惯再次被唤醒、强化,随后的识记生字环节,教师不失时机地肯定,小结了学生们的识字方法,让学生有法可循,明确了手中既有的记字方法,同时点燃继续发现创造的无限热情。

四、以“思”架桥,开启与文本、自然社会的对话之窗

“闪闪的星星像—————

蓝蓝的天像————————”

一个句式,放飞了学生的想象,发展了学生的语言,一石二鸟,这可以理解为学生与文本的拓展对话,一种开拓学生思维空间的广义对话。

“闭上眼睛,想想你看见了什么?”学生插上想象的双翼自由翱翔在广袤的太空,与神奇的自然世界自由对话,随着太空图,课件出现了杨利伟的形象,我觉得这个环节大有深意,无形中引导学生学会关注时事,关注社会,同时在他们的心里,也一定埋下了一颗渴望探索自然奥妙的种子。

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