送东阳马生序教案

时间:2023-05-28 18:58:09
送东阳马生序教案模板汇总9篇

送东阳马生序教案模板汇总9篇

作为一名教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的送东阳马生序教案9篇,欢迎大家分享。

送东阳马生序教案 篇1

教学目标

1、学习积累常用文言词语。

2、熟读并背诵全文。

3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。

4、掌握对比的写作手法。

教学重点

反复诵读至背诵,积累常用文言词语,学习作者的好学精神和求学态度。

教学过程

一、导入新课

1、导入语:常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)

2、解题:

这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章,节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”,它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一,有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况,以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼,也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。

3、作者简介:

宋濂(1310 ……此处隐藏12666个字……试译课文。

4、 四人小组直译课文,教学巡视。

5、 师生弄清课文大意,师朗诵重要字词注释。

三、再读课文,整体感知

1、 教师提问:

⑴说说作者在求学过程中遇到些困难,他是如何克服的,他为什么能够那么做。

⑵文章从哪些方面写其他学生的优越条件,写这些人的目的何在?

⑶本文.写作上有什么特点为?

2、 小组议论

3、 课堂讨论

明确:

① 主要体现在:借书抄录、老师严厉、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等。作者认为勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观的勤奋一切艰难困苦都可以克服,这正是学有所成的根本原因。

②“同舍生……火华然者神人”。他们都没有成成学,由此可见,作者在困苦中能够业有所精,德有所成,而处在优越条件下不能有所精,有所能,只能说其用心不专。

③本文以记叙为主,笔法简洁,有适当穿插描写,运用对比揭示道理,用切身经历使人感到真诚。

四、情境练习

1、 教师介绍情境练习的要求。

A、 调动学生已有经验,紧密结合课文解读。

B、 进行情感体验,深入到人物的内心去。

C、 动口、动眼、动手、动脑,进行活动。

D、形式:①一定要紧密结合课文内容。

② 都以第一人称进行,可以加入合理的想像。

③ 六组练习中任选其一。

④ 可以说,可以写,可以表演。

2、 出示情境话题。

A、“我”是宋濂――当“我”少时刻苦求学时,“我”认真的说:

――当“我”老来功成名就时,“我”感慨地说:

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