《珍珠鸟》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《珍珠鸟》教案,希望对大家有所帮助。
《珍珠鸟》教案 篇1思想教育:
教育学生关爱小动物,体会到信赖能创造出美好的境界。
知识教育:
领悟课文是怎样具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。
能力培养:
有感情地朗读课文。
教学内容:
领悟课文是怎样具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。
学习重难点:
体会到信赖能创造出美好的境界。
教具准备:
录音机
教学过程:
一、导入:
同学们还记得上节课我们结识的那一家红嘴红脚、小巧玲珑的珍珠鸟吗?是啊!可爱的珍珠鸟让我们这些读者感慨万千,与他们朝夕相处的作者冯骥更是感触颇深。
二、课文
1、请你快速浏览课文从课文中找到他有感而发的那句话,有感情地读出来,并说说你是如何理解的。
(1)关爱与尊重是信赖的基础
(2)拥有信赖才会产生动物与人和睦相处的有趣而感人的情景。
2、可见信赖是很重要的,今天我们继续学习课文,看看作者和珍珠鸟的雏儿是怎样彼此信赖,创造出这样美好的境界的呢?
A、小组学习: ……此处隐藏16907个字……按时添食加水;
按捺住好奇心不轻易打扰
⑶ 由胆小──渐渐胆大──开始亲近我──完全信赖我
⑷ 信赖,往往创造出美好的境界。
三、合作探究,悟读课文
出示探究问题:(出示幻灯片4)
1、“信赖”的`内涵上什么?
(自由、宽容、关爱、真诚……)
2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”?
(见参考书P272页)
3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神?
只要大鸟在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。”这又像一个淘气而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上,伏下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应”,然后,“放开胆子跑到稿纸上,绕到我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟,把人对动物的关照之情笼罩全篇。)
4、组内设计有价值的问题。(至少一个)
(此题较灵活,但应注意深入引导)
四、美读片段,感受“美好的境界” (出示幻灯片5)
让学生挑选最有感触的语段,一般为6~16小节中的片段,教师配乐创设环境。
五、 发挥想象 产生新疑(出示幻灯片6)
试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟,还会象现在那样信赖“我”?
为什么?这让你想到了什么?
要求:联系现实生活,人类处境,国际形式等方面的具体情况,最好是时事类的。答案开放。
六、 教师小结
七、 布置作业:(出示幻灯片7)
1、摘抄文中你认为的精彩语句。
2、试着接触一种不熟悉的小动物,努力使它成为你的新朋友,并尽力记录这一过程。