《坐井观天》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的《坐井观天》教案,欢迎阅读与收藏。
《坐井观天》教案1教学目标
1、认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个生字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
2、能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的三次对话。
3、能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们说法不一致的原因,初步体会课文讲述的道理。
教学重点
读好小鸟和青蛙的对话,初步体会课文讲述的道理。
教学准备
图片、生字卡片、学习单、课件。
课时安排
2课时。
教学过程
第1课时
一、围绕课题,产生学习兴趣,练写“井、观”
1、谈话引入:同学们,今天老师给大家带来两位新朋友。
一位是青蛙,另一位是小鸟。小鸟在天上,青蛙在地上,这两个动物之间会发生什么样的故事呢?这节课,我们就一起去看一看!
2、板书课题“坐井观天”。指导书写“井”和“观”。
(1)指导“井”字:“井”字是独体字,在书写时找准接近横中线的“一"和接近竖中线的“丨”的位置,就能把“井”字写好。
学生观察、练写,展评。
(2)指导“观” ……此处隐藏8916个字……?谁来做小鸟,讲给青蛙听——指名读。
师:小鸟,你想告诉青蛙什么?谁知道“无边无际”?小鸟为什么会这么说呢?请大家一起跟随小鸟飞一回,我们出发了——(播放各小鸟飞过了那么多地方都没有飞到天的——边,天可真是无边无际!谁来告诉青蛙,让它明白,天是无边无际的)。
5、青蛙和小鸟的第三次对话
(1)、听了小鸟的话,你觉得它说得对吗?(对的)但是,听了小鸟的话,青蛙却笑了,说——
(2)、青蛙为什么笑?他是怎样认为的?
(3)、青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的?我们来做个实验。请同学们用纸做一口井,我们到井底看一看,你看到的天花板有多大?
真是一只————自以为是的小青蛙。我们来齐读小青蛙的话。
(4)、用一......就说一句话
(5)、师:青蛙笑了,我们发现小鸟也——笑了。读一读,说——小鸟笑青蛙什么?
(6)师:所以小鸟说——你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了?前一次在哪里?我们来读一读。
由此可见:
小鸟是:目光远大,见识广。
青蛙真是:目光短浅,见识少。
这就是坐井观天的故事
三、总结全文
1、青蛙终于跳出来了——哇,它看到什么,说些什么呢?
2、谁能说说“坐井观天“这个成语比喻什么吗?
3、交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?
4、所以我们要对小青蛙说:
小青蛙,小青蛙,水井底下安了家,说天只有井口大。
小青蛙,你错啦!天是无边无际的,你快出来看看吧!
小朋友,记好了,不学固执的青蛙,看待事物全面化。