【精品】语文教案汇总8篇
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的语文教案8篇,希望对大家有所帮助。
语文教案 篇1四年级学生应该达到的水平:
1.能够独立完成是自学词的任务。
2.学习独立完成识字学词的任务。
3.养成良好的阅读习惯。
4.利用背景资料帮助学习。
5.学习修改习作,培养修改习作的习惯。
6.(认字183;写字214)×80%
7.背诵≧15(;段)×2
8.习作≥12次/学期
9.综合性活动≥4次/学期
复习要点:
一、积累与运用:
1.能规范、端正、整洁地书写正楷字。(运用钢笔)
2.充分利用摘录笔记,从生字的音、形、义进行辨析,提高独立识字的能力,为五六年级的生字学习打下基础。
3.积累语言材料,正确地运用于表达中。
①分类积累。
②教材中要求背诵的目及课文中的`精彩、重要句段。
③结合单元主题词,在课外阅读和生活中获得的语言材料。
4.语文基础知识的积累:(遵循“知——懂——会——熟”的过程)
体会不同句式的表达效果,能运用。
(如比喻句、反问句、祈使句)
②认识连绵词,理 ……此处隐藏17519个字……、小组合作学习中,能够积极参与,主动探究,面对画面,能够想出画面以外的内容,不仅如此,表演时还能充分发挥想象,将对课文内容的理解转化为自己的个性化语言,学生在表演中加深了理解和体验,在评价中受到启发和影响。
体会:新课标强调体验,体验学习是整合三维教学目标的桥梁,本课的小组自主、合作、探究识字、读文、表演、评价,都是使学生行进在促使静态知识内化为自身血肉这一条路上,智慧在感悟中生成,潜能在体验中发展。
不足:小组合作表演时,老师应引导学生分工,确定好角色,根据自己的角色深入揣摩语言、动作、表情,在此基础上发挥想像。
五、点评
新课程以学生自主、合作、探究为主要方式,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动,如何让学生学得积极主动,本课以体验为中介,分识字、阅读、表演、评价等方面,作了努力。
体验学习是指学习者在社会、生活实践活动或具体案例的分析中,通过学习者的亲身参与和互动,及对情感、行为、事物和策略的内省体察,从而掌握某些技能、策略,最终形成能力和某些行为习惯,建立某些情感、态度、观念的过程。
首先,教师教学观念的转变使体验学习成为可能,为落实三维教学目标教者选择设计体验学习,让智慧在感悟中生成,潜能在体验中发展。
其次,我们看到导入时的画面,内容介绍使学生在身临其境的情感体验中开始了学习;识字时的小组合作,组长组织认读、识记;朗读时的质疑、释疑、自读自悟;表演时的分工、揣摩练习;评价时的启发、影响我们感到,教师在用多种方式诠释着体验。叶老曾经说:体验的方式并非一途,学生的任何一种试图理解所做的努力,都可以说是体验。动手也罢,动脑也罢,独立研索也罢,相互讨论也罢,虔诚请教也罢