《天地人》教案
作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《天地人》教案，希望能够帮助到大家。
《天地人》教案1一、 教学目标
1。 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;
2。 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣;
3。 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。
4。 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
二、 教学重难点：
1。 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;
2。 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;
3。 在识字中，了解中华传统文化。
三、 课时安排：1课时
四、 教学过程
（一） 联系旧知，导入新课
1。 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。
2。逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;
3。指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
……此处隐藏14854个字……③教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。（4）教师小结，学习儿歌。
①教师小结。“天、地、人”组成了一个完整的世界。
②学儿歌。《三字经》里也写到“三才者，天地人。”
三才者，天地人。
天在上，地在下，
大大人儿立中间。
3、学习“你我他”。
（1）营造氛围，感知“你我他”。
①从“人”出发，引出“我”。
教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。
②师生对话，引出“你、他”。
教师提问：“你叫什么名字？”
教师再指该学生的同桌提问：“他是你的同桌。他叫什么名字？”
（2）仔细观察，认识“你我他”。
引导学生观察汉字，找一找“你、他”有什么共同点。教师移动单人旁，帮助学生理解字义。
（3）游戏互动，理解“你我他”。
教师请三位学生上台，引导学生选生字卡片并交流。
如一名学生说：“我是××，很高兴我们成为好朋友。”
“你喜欢踢足球吗？”
“他是你的同学吗？”
小组练习，轮流说话。
（三）游戏认字，巩固识字
1、做摘苹果游戏、开火车游戏，巩固识字。
2、老师讲《女娲造人》的故事。
（四）课堂总结，布置作业
1、课堂总结。
本课我们认识了神奇的汉字“天地人，你我他”，也打开了汉字知识的大门，今后我们还会学习很多有意思的汉字。
2、布置作业。
（1）把今天认识的生字读给家长听。
（2）听爸爸妈妈读《盘古开天地》的故事。
