奇怪的大石头教案

奇怪的大石头教案

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的奇怪的大石头教案，希望对大家有所帮助。

一、教材简析：

《奇怪的大石头》是人教版实验教材第三册第二单元的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。

本文脉络清晰，先介绍了李四光是著名的地质学家，接着讲了李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教和去英国留学，逐渐明白了其中的原因；最后讲回家乡进一步考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。在写法上，本文通过对话展示人物的内心活动，发现他善于思考、提问的能力。

读懂课文，感受李四光勤于动脑，执著求索的品质是文章的教学重点，领会李四光如何思考问题、提出问题，体会作者是怎样把内容写具体是文章的教学难点。

二、教学建议及切入点。

1、课文中涉及到一些地质学知识，如：陨石、冰川等，课前可让学生搜集相关资料,帮助理解课文。但不能把大量的时间都用于地质学知识的渗透上，偏离本文主旨。

2、理解课文时，可在学生课前对课文有所感知的基础上，让学生质疑，梳理出有价值的问题后，本文可抓住三个主要问题作为教学的切入点：

【教学目标】

1、了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。2、认识好奇心在发明创造中的重要意义。

【教具准备】

【教学过程】

一、复习生字、新词

指名读生字，新词，进一步巩固生字的词语。

二、感知巨石的形象

1、请大家各自轻声朗读第二自然段，思考老师提出的问题。

2、老师在黑板上画石头讨论：

（1）这是一块怎样的石头？

（2）李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？

三、感受好问精神

1、时间长了，李四光对这块石头有了疑问。

他产生想到的.是问老师。李四光会怎么问，老师又怎么答的，李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演演。

2、同桌读后，挑选学生上台表演。

四、解开巨石之谜

1、李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的？请大家读最后两个自然段。

2、读后讨论：李四光是怎么解开巨石来历这一谜团的？

3、引导学生认识以下要点：

（1）这个问题使李四光思考了二十多年。

（2）长大后，李四光到英国学习了地质学，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

（3）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

4、对这块巨石的研究，引导他得出了什么重大成果？

五、交流读后感想

1、完整地朗读课文。

2、读了这篇课文，大家都会有一些感想，请大家交流一下。

【板书设计】